|
Лицензионное соглашение об использовании научных материалов.
|
ВОЗМОЖНОСТИ ДОСТИЖЕНИЯ МЕТАПРЕДМЕТНЫХ РЕЗУЛЬТАТОВ ОБРАЗОВАНИЯ МЛАДШИМИ ШКОЛЬНИКАМИ ПРИ РАБОТЕ С ТЕКСТАМИ
|
Баянова Евгения Владимировна
Ишимский педагогический институт им. П. П. Ершова (филиал) Тюменского государственного университета
Колесникова Татьяна Михайловна
Ишимский педагогический институт им. П. П. Ершова (филиал) Тюменского государственного университета
|
|
Дата поступления рукописи в редакцию:
30 июня 2017
г.
|
|
Аннотация.
Данная статья посвящена актуальной проблеме формирования метапредметных умений младших школьников. Эффективным способом решения названной проблемы является использование учителем потенциала работы с текстами на разных уроках в начальной школе (русский язык, математика, окружающий мир). В статье рассмотрены некоторые особенности работы с текстами в условиях Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования (ФГОС НОО) в соответствии с системно-деятельностным подходом, что позволяет обеспечить успешность усвоения школьниками материала всех учебных предметов.
|
Ключевые слова и фразы:
метапредметные результаты образования
универсальные учебные действия
работа с текстом
младший школьник
урок русского языка
урок математики
урок окружающего мира
meta-subject educational results
universal learning activities
work with text
primary school pupil
Russian Language lesson
Math lesson
Surrounding World lesson
|
|
Открыть
полный текст статьи в формате PDF. Бесплатный просмотрщик PDF-файлов можно скачать здесь.
|
|
Список литературы:
- Виноградова Н. Ф., Калинова Г. С. Окружающий мир: 4 класс: учебник для общеобразовательных учреждений: в 2 ч. 2-е изд., дораб. М.: Вентана-Граф, 2012. Ч. 1. 128 с.
- Воронцов А. Метапредметные образовательные умения. [Электронный ресурс]. URL: http://eurekanext.livejournal. com/188095.html (дата обращения: 20.04.2017).
- Граник Г. Г. Бондаренко С. М., Концевая Л. А. Как учить работать с книгой. М.: Мой учебник, 2007. 256 с.
- Иванов С. В., Евдокимова А. О., Кузнецова М. И. и др. Русский язык: 2 класс: учебник для общеобразовательных учреждений: в 2 ч. 4-е изд., перераб. / под ред. С. В. Иванова. М.: Вентана-Граф, 2012. Ч. 2. 176 с.
- Колесникова Т. М. Психолингвистические и психологические основы формирования языкового чутья и развития речи // Вестник Кокшетауского института экономики и менеджмента. 2009. № 1 (8). С. 37-46.
- Колесникова Т. М., Щеголева Т. Н. Организация терминологической работы при усвоении естественнонаучных понятий младшими школьниками на основе межпредметных связей в условиях ФГОС НОО // В мире научных открытий. 2015. № 9.2 (69). С. 567-577.
- Левин В. А. Когда маленький школьник становится большим читателем. М.: Лайда, 1994. 192 с.
- Леонтьев А. А. Основы психолингвистики. М.: Смысл, 1997. 287 с.
- Лингвистический энциклопедический словарь [Электронный ресурс]. М.: Советская энциклопедия / гл. ред. В. Н. Ярцева. 1990. URL: http://les.academic.ru/1140/%D0%A2%D0%B5%D0%BA%D1%81%D1%82 (дата обращения: 23.04.2017).
- Львов М. Р. Основы теории речи: М.: Издательский центр «Академия», 2000. 248 с.
- Миронов А. В. Как построить урок в соответствии с ФГОС. Волгоград: Учитель, 2014. 174 с.
- Моро М. И., Волкова С. И., Степанова С. В. Математика: учеб. для 1 кл. нач. шк.: в 2 ч. 3-е изд. М.: Просвещение, 2003. Ч. 1. (Первое полугодие). 111 с.
- Новикова С. А. Работа с текстом в начальной школе [Электронный ресурс]. URL: http://snovikova2010.narod.ru/happy_ birsday/rabota_s_tekstom.pdf (дата обращения: 20.04.2017).
- Оморокова М. И. Совершенствование чтения младших школьников. М.:АРКТИ, 2001. 160 с.
- Светловская Н. Н. Основы науки о читателе. Теория формирования правильной читательской деятельности. М.: Магистр, 1993. 185 с.
- Соболева О. В. Беседы о чтении, или Как научить детей понимать текст. М.: Баласс, 2012. 141 с.
- Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования [Электронный ресурс]: утвержден Приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 6 октября 2009. № 373. URL: http://base.garant.ru/197127/ (дата обращения: 21.03.2017).
- Чиндилова О. В. Технология продуктивного чтения на разных этапах непрерывного литературного образования в ОС «Школа 2100». М.: Баласс, 2010 208 с.
|
|
