Pan-Art Педагогика. Вопросы теории и практики Филологические науки. Вопросы теории и практики Манускрипт

Архив научных статей

ВЫПУСК:    Педагогика. Вопросы теории и практики. 2022. Том 7. Выпуск 1
КОЛЛЕКЦИЯ:    Профессиональное образование и воспитание

Все выпуски

Лицензионное соглашение об использовании научных материалов.

Использование мультимодальных текстов при подготовке учителя иностранного языка

Сибгатуллина Альфия Ашрафулловна
Елабужский институт Казанского федерального университета


Дата поступления рукописи в редакцию: 28 февраля 2022 г.
Аннотация. Цель исследования - проанализировать особенности использования мультимодальных текстов при подготовке студента - будущего учителя иностранного языка. В статье выявлены отличительные черты мультимодального текста, раскрыта сущность одной из классификаций мультимодальных текстов, указаны преимущества использования текста данного типа на уроках иностранного языка. Научная новизна исследования заключается в обосновании необходимости обучения работе с мультимодальными текстами студентов - будущих учителей иностранного языка. В результате разработаны алгоритм работы с мультимодальным текстом, а также мультимодальный текст на немецком языке по школьной программе и задания, которые показывают особенности работы с текстами такого типа.
Ключевые слова и фразы:
мультимодальный текст
учитель иностранного языка
урок иностранного языка
обучение немецкому языку
школьная программа
multimodal text
foreign language teacher
foreign language lesson
German language teaching
school curriculum
Reader Открыть полный текст статьи в формате PDF. Бесплатный просмотрщик PDF-файлов можно скачать здесь.
Список литературы:
  1. Бахтиозина М. Г. Мультимодальный текст как средство обучения английскому языку деловой коммуникации // Сборник научных и учебно-методических трудов: сб. ст. / под общ. ред. С. Г. Тер-Минасовой, М. Г. Бахтиозиной. М.: КДУ; Университетская книга, 2019.
  2. Бим И. Л. Теория и практика обучения немецкому языку в средней школе: проблемы и перспективы. М.: Просвещение, 1988.
  3. Веселовская Т. С. Мультимодальный учебный текст: типы взаимодействия вербального и визуального компонентов // Динамика языковых и культурных процессов в современной России. 2018. № 6.
  4. Виноградов В. В. О категории модальности и модальных словах в русском языке // Виноградов В. В. Избранные труды. Исследование по русской грамматике. М.: Наука, 1975.
  5. Вязовкина А. Д. Приемы использования мультимодальных текстов в раннем обучении иностранным языкам // Студент - Исследователь - Учитель: мат. XXI Межвуз. студ. науч. конф. (г. Санкт-Петербург, 1-15 апреля 2019 г.) / редкол.: Н. А. Бочарова, Н. И. Верба, Т. С. Вологова. СПб., 2020.
  6. Габдрафикова Т. Ш. Мультимодальность речевой агрессии в виртуальной среде // Филологические науки. Вопросы теории и практики. 2017. № 7-3 (73).
  7. Гальперин И. Р. Текст как объект лингвистического исследования. М.: Наука, 1981.
  8. Гальскова Н. Д. Теория и практика обучения иностранным языкам. М., 2004.
  9. Глебова Л. Н. Мультимодальный образовательный текст массовых открытых онлайн-курсов (МООК): рекомендации по визуализации контента // Научный диалог. 2016. № 10 (58).
  10. Ирисханова О. К. Семиотика плаката в социокогнитивном освещении: лейбористы, капиталисты и углеродные следы // Актуальные проблемы современного языкознания: сб. науч. ст. к юбилею профессора О. А. Александровой / под ред. Т. А. Комовой, Д. С. Мухортова. М.: МАКС Пресс, 2012.
  11. Кибрик А. А. Мультимодальная лингвистика // Когнитивные исследования. 2010. № 4.
  12. Колкер Я. М., Устинова Е. С., Еналиева Т. М. Практическая методика обучения иностранному языку. М.: Academia, 2004.
  13. Костомаров В. Г. Дисплейный текст как форма сетевого общения // Russian Language Journal. 2010. № 60.
  14. Лебедева М. Ю. «Новая грамотность»: что такое мультимодальные тексты. 2016. URL: http://www.pushkin.institute/news/detail.php?ID=5203
  15. Лингвистический энциклопедический словарь / под ред. В. Н. Ярцевой. М.: Большая российская энциклопедия, 2002.
  16. Мейрбеков А. К. Использование мультимодальных методов преподавания и видеоресурсов в процессе обучения английскому языку // Современные проблемы науки и образования. 2021. № 5.
  17. Примерные программы по иностранным языкам. Немецкий язык. 2004. URL: http://window.edu.ru/resource/179/37179
  18. Сорокин Ю. А., Тарасов Е. Ф. Креолизованные тексты и их коммуникативная функция. 1990. URL: https://elar.urfu.ru/bitstream/10995/72827/1/978-5-8295-0636-0_1_23.pdf
  19. Федоров А. В. Развитие медиакомпетентности и критического мышления студентов педагогического вуза. М.: Информация для всех, 2007.
  20. Хачатрян Г. С. Мультимодальный текст: дидактический потенциал в обучении иноязычному общению в деловой среде // Преподаватель: XXI век. 2021. № 3-1.
  21. Шевалдышева Е. З. Мультимодальные тексты в обучении иностранному языку // Academy. 2019. № 4 (43).
  22. Щукин А. Н. Методика обучения речевому общению на иностранном языке: уч. пособие для преподавателей и студентов языковых вузов. М.: Икар, 2017.
  23. Adami E., Kress G.Introduction: Multimodality, Meaning Making, and the Issue of “Text” // Text & Talk. 2014. Vol. 34. Iss. 3.
  24. Jewitt C. Handbook of Multimodal Analysis. L.: Routledge, 2009.
  25. Kress G. Multimodality: A Social Semiotic Approach to Contemporary Communication. L. - N. Y.: Routledge, 2010. DOI: 10.1080/10572252.2011.551502
  26. Leeuwen T. van.Introducing Social Semiotics. L.: Routledge, 2005.
Все выпуски


© 2006-2024 Издательство ГРАМОТА