|
Лицензионное соглашение об использовании научных материалов.
|
|
|
Использование учебных стратегий при обучении испанскому языку как второму иностранному в языковом вузе
|
Дьячкова Светлана Сергеевна
Московский городской педагогический университет
|
|
Дата поступления рукописи в редакцию:
3 декабря 2024
г.
|
|
Аннотация.
В статье представлены примеры учебных стратегий, которые применяются в процессе обучения испанскому языку, предлагаются модели учебных заданий в рамках учебных стратегий для разных уровней владения испанским языком. Обозначена необходимость знакомства обучающихся с культурой Испании и стран Латинской Америки. Цель исследования – выявление эффективности использования учебных стратегий на занятиях по овладению испанским языком как вторым иностранным в языковом вузе. В качестве объекта исследования выбраны метакогнитивная, коммуникативная, интерактивная и аффективная стратегии и примеры их использования при обучении испанскому языку как второму иностранному. Отмечается, что применение учебных стратегий на практических занятиях способствует достижению успеха и помогает будущему специалисту в его дальнейшей профессиональной деятельности. Научная новизна работы заключается в доказательстве необходимости использования частных учебных стратегий обучения для достижения высокого уровня владения языком на практических занятиях иностранного языка в языковом вузе. В результате исследования была раскрыта сущность понятия «учебная стратегия», были созданы и описаны коммуникативные ситуации, а также ряд других видов упражнений, которые имели место на практических занятиях по испанскому языку, показана эффективность использования метакогнитивной, коммуникативной, интерактивной, аффективной стратегий для повышения мотивированности и достижения высокого уровня овладения иностранным языком, а также толерантного отношения к культуре изучаемого языка.
|
Ключевые слова и фразы:
овладение вторым иностранным языком
испанский язык
языковой вуз
коммуникативные ситуации
коммуникативная стратегия
интерактивная стратегия
метакогнитивная стратегия
аффективная стратегия
mastering a second foreign language
Spanish language
language university
communicative situations
communicative strategy
interactive strategy
metacognitive strategy
affective strategy
|
|
Открыть
полный текст статьи в формате PDF. Бесплатный просмотрщик PDF-файлов можно скачать здесь.
|
|
Список литературы:
- Веретенникова Л. К., Выгонская Г. М. Коммуникативные стратегии в педагогическом взаимодействии в образовательном процессе // Наука и школа. 2018. № 1.
- Викулова Л. Г., Серебренникова Е. Ф., Герасимова С. А. Учебно-дидактический дискурс: инструментально-прагматический подход к решению проблем межкультурного общения // Педагогический дискурс: качество речи учителя: материалы II всероссийской конференции (г. Москва, 27-29 мая 2020 г.) / под ред. Л. Г. Викуловой. М.: ООО «Языки Народов Мира», 2020.
- Георгиева С. Д. Интерактивные стратегии формирования студента – будущего учителя родного языка как успешного коммуникатора // Вопросы методики преподавания в вузе. 2020. Т. 9. № 32.
- Гузеев В. В., Романовская М. Б. Современные технологии профессионального образования: интегрированное проектное обучение. М.: НИИ развития проф. образования, 2006.
- Дьячкова С. С. Диалогичность как коммуникативная стратегия и способы ее реализации // Романские тетради: сборник. М.: ООО «Языки Народов Мира», 2024.
- Карпович И. А., Королева Ю. В. Влияние дистанционного обучения на метакогнитивные стратегии студентов при обучении иностранному языку в вузе // Азимут научных исследований: педагогика и психология. 2021. Т. 10. № 2 (35). https://doi.org/10.26140/anip-2021-1002-0036
- Китайгородская Г. А., Полякова М. С. Использование элементов метода активизации возможностей личности и коллектива в преподавании физики // Физическое образование в вузах. 1998. Т. 4. № 3.
- Кларин М. В., Осмоловская И. М. Перспективные направления дидактических исследований: постановка проблемы // Образование и наука. 2020. Т. 22. № 10. https://doi.org/10.17853/1994-5639-2020-10-61-89
- Тарева Е. Г., Викулова Л. Г., Макарова И. В. Инновационное моделирование кейсов по межкультурной коммуникации // Бизнес. Образование. Право. 2018. № 4 (45). https://doi.org/10.25683/VOLBI.2018.45.405
- Черкашина Е. И. Моделирование лингвообразовательного процесса в системе высшего профессионального образования // Преподаватель высшей школы в XXI веке: труды 10-й юбилейной международной научно-практической интернет-конференции (г. Ростов-на-Дону, 1-3 апреля 2013 г.) / отв. ред. Т. Е. Исаева. Ростов н/Д: Ростовский государственный университет путей сообщения, 2013. Т. 10.
- Черкашина Е. И., Дьячкова С. С. Моделирование ситуаций межкультурного общения на занятиях по испанскому языку (языковой вуз) // Бизнес. Образование. Право. 2020. № 3 (52). https://doi.org/10.25683/VOLBI.2020.52.309
- Чернышов С. В. Аффективные стратегии обучения иностранным языкам // Нижегородское образование. 2015. № 4.
- Яновская Н. Б. Метакогнитивные процессы и когнитивная деятельность // Мир психологии. 2013. № 3 (75).
- Cherkashina E. I. Implementation of Multimedia Projects When Training Linguists in the Field of Intercultural Communication // European Proceedings of Social and Behavioural Sciences: Conference Proceedings (Moscow, April 23-25, 2020). L.: European Publisher, 2020. https://doi.org/10.15405/epsbs.2020.11.03.115
|
|
