Pan-Art Педагогика. Вопросы теории и практики Филологические науки. Вопросы теории и практики Манускрипт

Архив научных статей

ВЫПУСК:    Педагогика. Вопросы теории и практики. 2025. Том 10. Выпуск 2
КОЛЛЕКЦИЯ:    Коррекционная педагогика

Все выпуски

Лицензионное соглашение об использовании научных материалов.

Особенности свойств зрительного восприятия и когнитивных способностей младших школьников с задержкой психического развития

Смирнова Анастасия Викторовна
Московский городской педагогический университет


Дата поступления рукописи в редакцию: 3 февраля 2025 г.
Аннотация. Цель работы – представить результаты экспериментального исследования, направленного на изучение особенностей развития основных свойств зрительного восприятия и когнитивных способностей младших школьников с задержкой психического развития (ЗПР) для последующего поиска эффективных педагогических средств развития зрительного восприятия младших школьников с ЗПР и их когнитивных способностей. В статье представлен краткий анализ научной литературы по теме исследования, подтверждающий его актуальность, и изложена последовательность реализации диагностических мероприятий. Научная новизна исследования заключается в обнаружении ковариации между количеством и спецификой ошибок при исследовании основных свойств зрительного восприятия с количеством и спецификой ошибок при исследовании когнитивных процессов, что позволило предположить наличие взаимной зависимости основных свойств зрительного восприятия и когнитивных способностей младших школьников с ЗПР. По результатам исследования выделены три уровня развития основных свойств зрительного восприятия (константность, целостность, осмысленность, образность) младших школьников с ЗПР: низкий, средний, высокий; выявлены три уровня успешности выполнения когнитивных задач в соответствии с возрастом: низкий, средний и высокий; определены характерные для каждого уровня зрительного восприятия когнитивные ошибки и их количество; обнаружены типы и специфика когнитивных задач, соответствующих основным свойствам зрительного восприятия; подтверждены актуальность поиска педагогических средств развития зрительного восприятия и целесообразность использования когнитивных задач в развитии основных свойств зрительного восприятия.
Ключевые слова и фразы:
младшие школьники c задержкой психического развития
коррекционно-развивающая работа
свойства зрительного восприятия
когнитивные способности
цветные прогрессивные матрицы Равена
primary school children with mental delay, correctional and developmental work, properties of visual perception, cognitive abili
primary school children with mild intellectual disability
corrective and developmental work
properties of visual perception
cognitive abilities
Raven’s Coloured Progressive Matrices
Reader Открыть полный текст статьи в формате PDF. Бесплатный просмотрщик PDF-файлов можно скачать здесь.
Список литературы:
  1. Бабкина Н. В. Интеллектуальное развитие младших школьников с задержкой психического развития: пособие для школьного психолога. М.: Школьная пресса, 2006.
  2. Бабкина Н. В., Вильшанская А. Д., Пономарева Л. М., Скобликова О. А. Реализация коррекционных курсов для обучающихся с задержкой психического развития на уровне начального общего образования: методическое пособие для специалистов / под общ. ред. Н. В. Бабкиной. М.: ИКП РАО, 2022.
  3. Бабкина Н. В., Коробейников И. А. Типологическая дифференциация задержки психического развития как инструмент современной образовательной практики // Клиническая и специальная психология. 2019. Т. 8. № 3.
  4. Барабанов Р. Е. Психологические механизмы зрительного восприятия формы и пространства // Психология. Историко-критические обзоры и современные исследования. 2023. Т. 12. № 8А.
  5. Берберян А. С., Погосян Л. Г. Особенности взаимосвязи между формированием каналов восприятия и развитием интеллекта младших школьников // Вестник РГГУ. Серия «Психология. Педагогика. Образование». 2023. № 2.
  6. Венгер Л. А. Восприятие и обучение (дошкольный возраст). М.: Просвещение, 1969.
  7. Выготский Л. С. Собрание сочинений: в 6 т. М.: Педагогика, 1984. Т. 6. Научное наследство / под ред. М. Г. Ярошевского.
  8. Диагностика и коррекция задержки психического развития: пособие для учителей и специалистов коррекционно-развивающего обучения / под ред. С. Г. Шевченко. М.: Аркти, 2001.
  9. Дружинин В. Н. Психология общих способностей. Изд-е 3-е. СПб.: Питер, 2007.
  10. Ермолаева М. А. Особенности формирования пространственно-временных представлений у младших школьников с задержкой психического развития // Вестник Российского нового университета. Серия «Человек в современном мире». 2019. № 4.
  11. Запорожец А. В. Избранные психологические труды: в 2 т. М.: Педагогика, 1986. Т. 1. Психическое развитие ребенка.
  12. Захарова Е. А. Психологические особенности восприятия младших школьников с задержкой психического развития и общим недоразвитием речи: автореф. дисс. … к. психол. н. Н. Новгород, 2011.
  13. Кохтарева Т. Г. Коррекция зрительного восприятия детей младшего школьного возраста с задержкой психического развития // Вестник Российского нового университета. Серия «Человек в современном мире». 2019. № 4.
  14. Леонтьев А. Н. Психологические основы развития ребенка и обучения / под ред. Д. А. Леонтьева, А. А. Леонтьева. Изд-е 2-е, стер. М.: Смысл, 2019.
  15. Марковская И. Ф. Задержка психического развития (клинико-нейропсихологическая диагностика). М.: Компенс-центр, 1993.
  16. Меркулов И. П. Когнитивные способности. М.: Институт философии РАН, 2005.
  17. Мухордова О. Е., Шрейбер Т. В. Прогрессивные матрицы Равена: методические рекомендации. Ижевск: Удмуртский университет, 2011.
  18. Назарова Л. Л. Особенности сенсорного развития детей с задержкой психического развития // Мировые тенденции специального и инклюзивного образования: сборник научных статей по материалам международной научно-практической конференции. М.: Парадигма, 2020.
  19. Обучение детей с задержкой психического развития: пособие для учителей / под ред. Т. А. Власовой и др. М.: Просвещение, 1981.
  20. Одинокова Н. А. Феномен восприятия и зрительного восприятия: теоретический аспект // Теоретические и методологические аспекты современных наук: материалы XII международной научно-практической конференции. Новосибирск: ЦСРНИ, 2014.
  21. Переслени Л. И., Мастюкова Е. М., Чупров Л. Ф. Психодиагностический комплекс методик для определения уровня умственного развития младших школьников: учебно-методическое пособие. Абакан: АГПИ, 1990.
  22. Равен Дж., Равен Дж. К., Корт Дж. Х. Руководство к прогрессивным матрицам Равена и словарным шкалам. Раздел 2. Стандартные цветные матрицы (включая параллельные версии теста) / пер. с англ. Изд-е 2-е, стереотип. М.: Когито-Центр, 2009.
  23. Рубинштейн С. Л. Основы общей психологии. СПб.: Питер, 2019.
  24. Эльконин Д. Б. Детская психология. М.: Академия, 2007.
Все выпуски


© 2006-2024 Издательство ГРАМОТА