|
Лицензионное соглашение об использовании научных материалов.
|
|
|
Интегративные задания с использованием электронных образовательных ресурсов для развития взаимосвязанных видов речевой деятельности на уроках английского языка в общеобразовательной школе
|
Кубацкая Виктория Сергеевна
Санкт-Петербургский государственный университет; Лицей № 329 Невского района г. Санкт-Петербурга
|
|
Дата поступления рукописи в редакцию:
4 апреля 2025
г.
|
|
Аннотация.
Цель статьи – обосновать целесообразность применения интегративных заданий, разработанных с помощью электронных образовательных ресурсов (ЭОР), для формирования коммуникативной компетенции учащихся 10-го класса общеобразовательной школы на уроках английского языка. В статье представлены: структура разработки интегративных заданий с использованием ЭОР, пример интегративных учебных заданий, включающих рецептивные и продуктивные виды речевой деятельности, и результаты экспериментальной работы. Научная новизна работы заключается в описании актуальной авторской методики обучения английскому языку в школе с использованием ЭОР, которая будет направлена на достижение основной цели обучения английскому языку – коммуникативной. В ходе экспериментального обучения учеников 10-го класса были проведены входное и итоговое тестирования, по результатам которых были отмечены положительные изменения в развитии коммуникативной компетенции учащихся. В исследовании осуществлен анализ экспериментальных уроков с применением интегративных заданий с использованием ЭОР. В результате исследования было доказано, что разработанная методика способствует развитию всех видов речевой деятельности и коммуникативной компетенции учащихся на уроках английского языка.
|
Ключевые слова и фразы:
интегративные задания
виды речевой деятельности
электронный образовательный ресурс
иностранный язык
коммуникативная компетенция
integrative tasks
speech activities
electronic educational resource
foreign language
communicative competence
|
|
Открыть
полный текст статьи в формате PDF. Бесплатный просмотрщик PDF-файлов можно скачать здесь.
|
|
Список литературы:
- Аитов В. Ф., Виноградова Р. И. Взаимосвязанное обучение иноязычным видам речевой деятельности на неязыковых факультетах в вузе на основе проблемного подхода // Вестник Башкирского университета. 2006. Т. 11. № 2.
- Барышников Н. В. Насущные проблемы методики обучения иностранным языкам как науки // Иностранные языки в школе. 2022. № 2.
- Гаджиева З. К. Роль электронных образовательных ресурсов на уроках английского языка // Молодежь и наука: реальность и перспективы развития: сборник материалов VIII Всероссийской научно-практической конференции. Махачкала: Дагестанский государственный педагогический университет им. Р. Гамзатова, 2021.
- Гальскова Н. Д., Гез Н. И. Теория обучения иностранным языкам. Лингводидактика и методика. М.: Академия, 2006.
- Глухов В. П. Основы психолингвистики. М.: ACT; Астрель, 2005.
- Ерина Л. С., Перова Е. А., Эм Л. С. Обучение английскому языку как средство развития мотивации учебной деятельности школьников подросткового возраста // Проблемы современного педагогического образования. 2023. № 79-3.
- Ковалева Е. Г. Взаимосвязанное обучение видам речевой деятельности – безальтернативно! // Открытый вебинар Учебного центра русского языка МГУ. 2024. https://www.youtube.com/watch?v=lpeJXoO7Q8I
- Колесникова И. Л., Долгина О. А. Англо-русский терминологический справочник по методике преподавания иностранных языков. СПб.: Русско-Балтийский информационный центр «Блиц»; Cambridge University Press, 2001.
- Кулибина Н. В. Методика обучения чтению художественной литературы. М.: Флинта, 2018.
- Лебединский С. И., Гончар Г. Г., Гербик Л. Ф. Русский язык как иностранный: типовая учебная программа по учебной дисциплине для иностранных студентов филологических специальностей высшего образования первой ступени. Мн., 2019.
- Первезенцева Э. А. Разработка комплекса электронных образовательных ресурсов и его использование для самостоятельной информационной учебной деятельности: дисс. … к. пед. н. М., 2013.
- Райс Ф., Долджин К. Психология подросткового и юношеского возраста. СПб., 2000.
- Рассказов С. А. Обучение фонетической стороне речи на занятиях по иностранному языку при использовании интегративного подхода // Тестология. 2020. № 2.
- Суляева Н. В. Использование электронных образовательных ресурсов в проектной деятельности на уроках английского языка // Актуальные вопросы лингвистики и лингводидактики в контексте межкультурной коммуникации: сборник трудов конференции. Орел: Орловский государственный университет имени И.С. Тургенева, 2023.
- Ушакова Ю. Ю. Преимущества использования электронных образовательных ресурсов на уроках английского языка // Science and Innovation: сборник научных трудов по материалам IX международной научной конференции. Анапа, 2022.
- Bax S.Integrating assessment into EFL teaching and learning environments: the VOICES model // Oxford Test of English. 2023. https://fdslive.oup.com/www.oup.com/elt/general_content/es/ote/assets/pedagogical_articles/integrating_assessment_into_efl_teaching_and_learning_environments_the_voices_model.pdf
- Begovic А.Integrated Language Teaching // Patchwork: New Frontiers. 2020. Topical Issue.
- Pardede P.Integrated Skills Approach in EFL Classrooms: A Literature Review // Proceedings: English Education Department Collegiate Forum (EED CF) 2015-2018. Jakarta: UKI Press, 2019.
- Richards J. C., Rodgers T. Approaches and Methods in Language Teaching. N. Y.: Cambridge University Press, 2001.
- Simon B. S. An Integrated Approach to Teaching Language Skills // IJIRT. 2021. Vol. 8. Iss.5.
|
|
