|
Лицензионное соглашение об использовании научных материалов.
|
|
|
Яндекс.Формы как инструмент проведения урока чтения при обучении студентов русскому языку как иностранному в дистанционном формате (на материале текстов современной детской литературы)
|
Зайцев Никита Александрович
Государственный институт русского языка им. А. С. Пушкина, г. Москва
|
|
Дата поступления рукописи в редакцию:
1 ноября 2025
г.
|
|
Аннотация.
Статья является частью исследования детской литературы в контексте массовой культуры как материала обучения студентов чтению на русском языке как иностранном. Целью работы является обоснование методического потенциала Яндекс.Форм – сайта для создания анкет, тестов и опросов – как нового инструмента обучения чтению в преподавании русского языка как иностранного, использование которого обусловлено тесной связью массовой (в том числе детской) литературы с современными технологиями и массовыми коммуникациями. В статье рассматриваются особенности Яндекс.Форм как инструмента организации уроков чтения, предлагаются методические разработки с использованием Яндекс.Форм и анализируется опыт их применения в обучении. Научная новизна исследования представлена как выдвижением гипотезы о целесообразности и удобстве Яндекс.Форм для организации обучения чтению и поиском основных характеристик данного инструмента, так и формированием модели урока чтения с использованием Яндекс.Форм и подготовкой соответствующих методических разработок. За основу разработок взята форма сценария урока чтения, предложенная Н. В. Кулибиной, но в качестве материала отобраны ранее не использовавшиеся тексты современной детской литературы. Анализируются изменения, которые вносятся по сравнению со сценарием очного урока чтения, а также другие отличия, связанные с использованием данного инструмента – его структурой, техническими возможностями, дистанционным форматом проведения занятия. Результатом исследования стали методические разработки с применением Яндекс.Форм на основе текстов классической (стихотворение Д. И. Хармса «Удивительная кошка») и современной детской литературы (рассказы А. Д. Дорофеева «Снежная старуха», А. П. Малышевой «Звезда и борода» и М. С. Агапиной «Равенство/тождество»), а также анализ особенностей инструмента и его методического потенциала, в частности, в таких аспектах, как сбор и анализ ответов обучающихся, оценка эффективности самих сценариев уроков чтения, рефлексия преподавателя и обеспечение при необходимости оптимальной корректировки недочетов.
|
Ключевые слова и фразы:
обучение чтению
русский язык как иностранный
Яндекс.Формы как инструмент дистанционного чтения
методические разработки для проведения уроков чтения
сценарии уроков чтения
reading instruction
Russian as a foreign language
Yandex.Forms as a tool for distance reading
methodological developments for conducting reading lessons
reading lesson scenarios
|
|
Открыть
полный текст статьи в формате PDF. Бесплатный просмотрщик PDF-файлов можно скачать здесь.
|
|
Список литературы:
- Адамова Г. М., Усенова В. Роль буктрейлеров в изучении языка через художественные произведения // Наука и реальность. 2025. № 2 (22).
- Загуменникова Н. В. Мобильное обучение в преподавании русского языка как иностранного: классификация, обзор возможностей мобильных приложений // Вестник Пермского национального исследовательского политехнического университета. Проблемы языкознания и педагогики. 2022. № 4.
- Загуменникова Н. В. Цифровые технологии как способ оптимизации обучения русскому языку как иностранному // Преподаватель ХХI век. 2023. № 1-1. https://doi.org/10.31862/2073-9613-2023-1-165-178
- Коломейцева Е. Б. К проблеме отбора новейших художественных текстов для чтения на уроках РКИ // Русский язык как иностранный: история, современность и будущее: сборник научных статей Международной научно-практической конференции, посвященной 40-летию кафедры русского языка как иностранного и 45-летию преподавания РКИ в Казанском университете (в рамках Международного форума «Русский язык и литература как средство формирования российской идентичности и международной интеграции»), Казань, 02-08 апреля 2023 г. Казань: Издательство Казанского университета, 2023.
- Кудинова О. А., Кудинова В. И. Внедрение цифровых технологий в процесс обучения иностранным языкам на примере использования мобильных приложений // Современные исследования социальных проблем. 2021. № 4. https://doi.org/10.12731/2077-1770-2021-13-4-544-557
- Кулибина Н. В. Зачем, что и как читать на уроке? СПб.: Златоуст, 2001.
- Кулибина Н. В. Методика обучения чтению художественной литературы. М.: Флинта, 2024.
- Марьянчик В. А., Попова Л. В. Русский язык как иностранный в рамках онлайн-образования: подходы и мнения (по материалам научных публикаций за 2021 год) // Педагогическое образование в России. 2022. № 1. https://doi.org/10.26170/2079-8717_2022_01_01
- Махаева Р. С. Приемы презентации цифрового культуроведческого текстового материала в образовательном процессе по русскому языку как иностранному // Наука и школа. 2022. № 4. https://doi.org/10.31862/1819-463X-2022-4-239-245
- Погосян А. А. Применение современных технологий обучения чтению на английском языке // Вестник науки. 2023. № 6 (63).
- Разикова Л. Т. Современные методы обучения чтению // Экономика и социум. 2024. № 7 (122).
|
|
