|
Лицензионное соглашение об использовании научных материалов.
|
|
|
Структура и содержание социальной активности подростков в поликультурной среде
|
Жумабаева Гульшат Тогузбаевна
КГУ «Костанайский специальный комплекс “Детский сад-школа-интернат” для детей с особыми образовательными потребностями № 2» Управления образования акимата Костанайской области, Республика Казахстан
|
|
Дата поступления рукописи в редакцию:
26 ноября 2025
г.
|
|
Аннотация.
Целью настоящей статьи является выявление структурно-содержательных особенностей социальной активности подростков, формирующейся в условиях поликультурной образовательной среды. Научная новизна работы заключается в авторском подходе к трактовке феномена «социальная активность подростков», реализуемом на основе интеграции субъектно-деятельностного, культурологического и средового подходов. Социальная активность в данном контексте рассматривается как многокомпонентный и функционально насыщенный процесс включения личности в систему социальных взаимодействий, направленных на освоение общественно значимых ценностей и участие в социально ориентированной деятельности, выражение инициативы и развитие навыков влияния на социальную среду. На основе анализа существующих теоретических подходов к понятию и структуре социальной активности – в частности, социально-психологического (А. В. Мудрик, К. А. Абульханова-Славская), аксиологического (Н. А. Соколова, Ю. Н. Губин), субъектно-деятельностного (Е. М. Харланова, О. А. Лодде), а также средового (Ю. С. Мануйлов, В. А. Ясвин) – были выделены и теоретически обоснованы четыре структурных компонента социальной активности подростков: мотивационно-ценностный (ценностные ориентации, социальная ответственность, эмпатия), когнитивный (знания о социальной реальности, осознание своих функций в обществе), деятельностно-творческий (участие в социальных проектах, инициатива, сотрудничество), рефлексивно-оценочный (самоанализ, адекватная самооценка, способность к рефлексии). Результаты диагностики позволили выявить особенности проявления и уровень сформированности каждого из компонентов социальной активности. Было установлено, что наиболее слабым компонентом оказался рефлексивно-оценочный, что свидетельствует о необходимости более целенаправленной работы по развитию способности подростков к самоанализу и осмыслению своей социальной роли.
|
Ключевые слова и фразы:
подростковый возраст
социальная активность
личностная зрелость
поведенческие стратегии
поликультурная среда
adolescence
social activity
personal maturity
behavioral strategies
multicultural environment
|
|
Открыть
полный текст статьи в формате PDF. Бесплатный просмотрщик PDF-файлов можно скачать здесь.
|
|
Список литературы:
- Абульханова-Славская К. А. Деятельность и психология личности. М.: Наука, 2007.
- Абульханова-Славская К. А., Березина Т. Н. Время личности и время жизни. СПб.: Алетейя, 2001.
- Арендачук И. В. Деятельностные характеристики социальной активности молодежи разных возрастных групп // Известия Саратовского университета. Серия: Акмеология образования. Психология развития. 2020. Т. 9. № 2.
- Брушлинский А. В. Проблемы психологии субъекта. М.: Педагогика, 2001.
- Григорьева М. В. Базовый побудительный механизм социальной активности личности // Социальная психология и общество. 2019. Т. 10. № 1.
- Дрозд К. В., Плаксина И. В. Проектирование образовательной среды. Изд-е 2-е, испр. и доп. М.: Юрайт, 2023.
- Заграничный А. И. Структура социальной активности обучающихся на уровне основного и среднего общего образования // Инновации. Наука. Образование. 2022. № 49.
- Кириленко Н. П., Бессингер Ю. С. Развитие социальной активности учащихся молодежи в образовательном социально-анимационном пространстве // Мир науки. Педагогика и психология. 2020. № 5. https://doi.org/10.15862/22PDMN520
- Колесов И. В. Формирование социальной активности подростков средствами клубной деятельности: ав-тореф. дисс… к. пед. н. Тамбов, 2017.
- Кочетова Ю. А., Емельянова И. В., Голованова И. А. Смысложизненные ориентации юношей и девушек с разным уровнем эмпатии // Вестник практической психологии образования. 2025. № 22 (2). https://doi.org/10.17759/bppe.2025220213
- Куконков П. И., Устинкин С. В., Вагапова Ф. Г. Социальная активность как фактор становления и развития местного самоуправления // Власть. 2024. № 32 (1).
- Литвак Р. А., Оронова А. В. Исторический аспект развития социально-культурной деятельности как средства социализации молодежи // Вестник Тамбовского университета. Серия: Гуманитарные науки. 2022. Т. 27. № 4.
- Лодде О. А. Основные положения субъектно-деятельностного подхода в рамках исследования адаптивности личности // Психология. Историко-критические обзоры и современные исследования. 2019. Т. 8. № 4А.
- Мануйлов Ю. С. Средовой подход в воспитании. Изд-е 2-е, перераб. Н. Новгород: Изд-во Волго-Вятской академии государственной службы, 2002.
- Мудрик А. В. Социально-педагогические проблемы социализации: монография. М.: Московский педагогический государственный университет, 2016.
- Муздыбаев К. Психология ответственности. Изд-е 2-е, доп. / под ред. В. Е. Семёнова. М.: Либроком, 2010.
- Невзорова А. В. Отечественные и зарубежные подходы к характеристике среды образования // Теория и практика оптимизации образовательного процесса в вузе и школе: коллективная монография: в 2 т. / науч. ред. Е. В. Карпова. Ярославль: Редакционно-издательский отдел Ярославского государственного педагогического университета, 2023. Т. 1.
- Прихожан А. М. Диагностика личностного развития детей подросткового возраста. М.: АНО «ПЭБ», 2007.
- Рогов Е. И. Психология общения. М.: КноРус, 2023.
- Ситаров В. А., Алимова Н. М. Сущность формирования социальной активности школьников в условиях интеграции общего и дополнительного образования // Проблемы современного педагогического образования. 2024. № 84-4.
- Соколова Н. А., Губин Ю. Н. Формирование социальной активности подростков в полусубъектной среде дополнительного образования: монография. Челябинск: Челябинский государственный педагогический университет, 2015.
- Солодникова Н. В., Солодникова И. В. Потребительская социализация и потребительское поведение детей и подростков. М.: Интеллектуальная книга, 2025.
- Фришман И. И. Социализация ребенка как многоаспектное явление // Методика работы педагога дополнительного образования. Изд-е 2-е, стер. М.: Академия, 2004.
- Харланова Е. М., Сиврикова Н. В. Типы социальной активности в подростковом и раннем юношеском возрасте // Мир науки. Педагогика и психология. 2024. Т. 12. № 5.
- Шамионов Р. М. Социальная активность и склонность к риску студентов с автономным и зависимым типами субъектной регуляции // Социальная психология и общество. 2021. Т. 13, № 1. https://doi.org/10.17759/sps.2021120107
- Шамионов Р. М., Бочарова Е. Е., Невский Е. В. Роль ценностей в приверженности молодежи различным видам социальной активности // Социальная психология и общество. 2022. Т. 13. № 1. https://doi.org/10.17759/sps.2022130108
- Юдина А. И. Педагогика социализации подростков в трудной жизненной ситуации: социально-культурный подход: монография. Кемерово: Изд-во Кемеровского государственного университета культуры и искусств, 2013.
- Ясвин В. А. Школьная среда как предмет измерения: экспертиза, проектирование, управление. М.: Народное образование, 2019.
- Shamionov R. M., Grigoryeva M. V., Grinina E. S., Sozonnik A. V., Bolshakova A. S. Subjective Assessments of the Pandemic Situation and Academic Adaptation of University Students // OBM Neurobiology. 2023. Vol. 7. № 1. https://doi.org/10.21926/obm.neurobiol.2301150
|
|
