|
Лицензионное соглашение об использовании научных материалов.
|
|
|
Использование материалов сайта National Gallery of Art в обучении английскому языку студентов художественных специальностей
|
Орлова Татьяна Сергеевна
Санкт-Петербургская государственная художественно-промышленная академия им. А. Л. Штиглица
|
|
Дата поступления рукописи в редакцию:
27 ноября 2025
г.
|
|
Аннотация.
Цель исследования заключается в обосновании возможностей использования материалов онлайн-ресурса Национальной галереи искусства США (National Gallery of Art, NGA) в процессе обучения английскому языку студентов художественных специальностей. В статье рассматриваются методические принципы интеграции музейного цифрового контента в образовательный процесс; анализируются разделы сайта NGA (ELL-материалы (English Language Learning)), интерактивные галереи – виртуальные выставочные пространства, где пользователи могут исследовать коллекции музея в режиме онлайн, сопоставляя визуальные и текстовые материалы; образовательные серии – тематические подборки мультимедийных уроков, направленных на освоение историко-культурного контекста и развитие межкультурной компетенции обучающихся); описываются формы их применения в курсе «Иностранный язык» в художественном вузе. Научная новизна работы заключается в определении дидактического потенциала музейного онлайн-контента как средства формирования профессионально-ориентированной иноязычной коммуникативной компетенции студентов творческих направлений, а также в разработке рекомендаций по его использованию при преподавании английского языка для студентов художественных специальностей. Предложены примеры заданий на основе художественных коллекций музея (описание произведений, письменные рефлексии, устные дискуссии) и показано, каким образом они могут быть встроены в учебный процесс для развития языковой компетенции, эстетического восприятия и профессионального словаря обучающихся.
|
Ключевые слова и фразы:
обучение английскому языку
студенты художественных специальностей
неязыковой вуз
профессионально-ориентированное обучение
caйт National Gallery of Art
English language teaching
art students
non-linguistic university
professionally-oriented instruction
National Gallery of Art website
|
|
Открыть
полный текст статьи в формате PDF. Бесплатный просмотрщик PDF-файлов можно скачать здесь.
|
|
Список литературы:
- Агеенко Н. В., Рыбкина А. А. Интерактивные онлайн-сервисы в процессе изучения иностранных языков // Вестник Самарского государственного технического университета. 2024. № 2.
- Бабалаева М. В., Шульгин П. К. Использование музейного пространства образовательной организации при подготовке педагогических работников // Вестник Московского городского педагогического университета. Серия «Современный колледж». 2023. № 1.
- Баева И. В. «Виртуальное путешествие» в развитии иноязычной коммуникативной компетенции студентов педагогического направления // Ученые записки Забайкальского государственного университета. 2023. № 2. https://doi.org/10.21209/2658-7114-2022-18-2-127-134
- Ильчинская Е. П. Регионоведческий компонент в преподавании иностранных языков студентам художественных специальностей и направлений подготовки // Гуманитарное пространство. 2019. № 8.
- Колоскова Г. А. Цифровая образовательная среда вуза как условие формирования профессиональных компетенций студентов // Вопросы методики преподавания в вузе. 2021. № 37.
- Матухин Д. Л. Профессионально-ориентированное обучение иностранному языку студентов нелингвистических специальностей // Язык и культура. 2011. № 2.
- Николаева Е. В. Виртуальные музеи как информационно-обучающая среда в курсе английского языка для специальных целей // Филологические науки. Вопросы теории и практики. 2016. № 10.
- Пашковская Н. Д. Формирование познавательного интереса к иностранному языку у студентов художественных специальностей педагогического вуза: на немецком культурно-страноведческом материале: автореф. дисс. ... к. пед. н. Мурманск, 2004.
- Степанова С. Н. Применение информационных и образовательных технологий в обучении иностранному языку студентов неязыкового вуза // Филологические науки. Вопросы теории и практики. 2014. № 9.
- Суший Т. С. Виртуальный музей как социокультурное явление в лингводидактике // Crede Experto: транспорт, общество, образование, язык. 2024. № 2. https://doi.org/10.51955/2312-1327_2024_2_212
- Хобракова Л. М. Обучение английскому языку студентов творческих специализаций в вузе культуры: традиции и новации // Вестник Восточно-Сибирского государственного института культуры. 2023. № 1. https://doi.org/10.31443/2541-8874-2023-1-25-108-114
- Barekyan K., Peter L. Digital Learning and Education in Museums: Innovative Approaches and Insights // Network of European Museum Organisations (NEMO). 2022. https://www.ne-mo.org/fileadmin/Dateien/public/Publications/NEMO_Working_Group_LEM_Report_Digital_Learning_and_Education_in_Museums_12.2022.pdf
- Chong C., Smith D.Interactive Learning Units on Museum Websites // Journal of Museum Education. 2017. № 4.
- Cowie N., Alizadeh M. The Affordances and Challenges of Virtual Reality for Language Teaching // International Journal of TESOL Studies. 2022. № 3.
- Daniela L. Virtual Museums as Learning Agents // Sustainability. 2020. № 12 (7). https://doi.org/10.3390/su12072698
- Timotheou S., Miliou O., Dimitriadis Y., Villagra S. Impacts of digital technologies on education and factors influencing schools' digital capacity and transformation: A literature review // Education and Information Technologies. 2023. Vol. 28. https://doi.org/10.1007/s10639-022-11431-8
|
|
