|
Лицензионное соглашение об использовании научных материалов.
|
|
|
Словообразовательный анализ как средство семантизации экономической терминологии в русских публицистических текстах для китайской аудитории (уровень В2)
|
Цао Сюедун
Казанский (Приволжский) федеральный университет
|
|
Дата поступления рукописи в редакцию:
9 декабря 2025
г.
|
|
Аннотация.
Настоящая статья посвящена проблеме формирования навыков самостоятельной семантизации экономической терминологии у китайских студентов при работе с публицистическими текстами экономической тематики. Цель исследования – разработка методики использования словообразовательного анализа как средства беспереводной семантизации производных слов на уровне владения русским языком B2. В статье обсуждается роль словообразовательных моделей в обучении иностранцев русскому языку, отмечается специфика работы с китайской аудиторией с учетом типологических различий между языками и особенностей экономической терминологии в публицистическом дискурсе. Представлена методика предтекстовой работы с производными экономическими терминами на материале аналитической статьи из издания «Российская газета», включающая систему заданий, организованных в тематические блоки на основе словообразовательных гнезд и деривационных связей. Отмечается, что систематическое применение словообразовательного анализа в тематических блоках позволит расширить потенциальный словарный запас, сформировать навыки самостоятельной работы с незнакомой терминологией и повысить скорость и качество работы с аутентичными текстами. Научная новизна заключается в комплексном применении принципов гнездовой организации лексики и словообразовательного анализа при разработке методики предтекстовой работы с экономической терминологией для китайских обучающихся с уровнем владения русским языком B2.
|
Ключевые слова и фразы:
обучение русскому языку как иностранному
китайские студенты
беспереводная семантизация
словообразовательный анализ
публицистический текст
teaching Russian as a foreign language
Chinese students
translation-free semanticization
word-formation analysis
journalistic text
|
|
Открыть
полный текст статьи в формате PDF. Бесплатный просмотрщик PDF-файлов можно скачать здесь.
|
|
Список литературы:
- Безродных Н. Ю., Сунгурова О. В. Опыт учителей в обучении иноязычному чтению в опоре на языковую догадку // Педагогический вестник. 2023a. № 28.
- Безродных Н. Ю., Сунгурова О. В. Проверка эффективности обучения чтению на втором иностранном языке в опоре на языковую догадку // Педагогический вестник. 2023b. № 29.
- Большакова Н. Г., Низкошапкина Е. В. Обучение языковой догадке на основе словообразовательного анализа в процессе самостоятельного чтения // Научно-педагогическое обозрение. Pedagogical Review. 2019. № 2 (24).
- Величко А. В. Когнитивный подход к языку и практика преподавания русского языка как иностранного // Язык и социум: материалы 7-й Междунар. научн. конф. (г. Минск, 1-2 декабря 2006 г.): в 2 ч. Мн.: РИВШ, 2006. Ч. 1.
- Гиловая Е. А. Значение словообразования в преподавании лексики иностранным студентам-экономистам // Мир науки, культуры, образования. 2025. № 2 (111).
- Гинзбург Е. Л. Словообразование и синтаксис. М.: Наука, 1979.
- Гирфанова Э. М. Проблемы развития навыков языковой догадки у изучающих русский язык как иностранный // Актуальные вопросы современной филологии и журналистики. 2025. № 3 (58).
- Демидова Е. Б. Cловообразовательная мотивированность как средство семантизации на занятиях по русскому языку как иностранному // Мир науки. Педагогика и психология. 2021. Т. 9. № 2.
- Добровольская В. В. Словообразование в системе РКИ // Stephanos. 2019. № 4 (30).
- Евстигнеева И. Ф., Назарцева Е. А. Развитие умения языковой догадки на основе индивидуально-авторского словообразования (на материале художественных текстов) // Историческая и социально-образовательная мысль. 2014. Т. 6. № 6-2.
- Заболотская А. Р., Мадякина Н. Ю. Словообразовательные модели как средство развития языковой догадки при обучении иностранному языку (на примере студентов неязыковых специальностей) // Казанский вестник молодых ученых. 2018. Т. 2. № 5 (8).
- Земская Е. А. Современный русский язык. Словообразование. М.: Просвещение, 1973.
- Красильникова Л. В. Словообразовательный компонент коммуникативной компетенции иностранных учащихся-филологов (на материале суффиксальных существительных): монография. М.: МАКС Пресс, 2011.
- Кубрякова Е. С. Что такое словообразование. М.: Наука, 1965.
- Никифорова Е. П., Дмитриева Е. Н., Борисова Л. П., Макарова Р. П. Функциональный и системный подходы к изучению морфемики и словообразования // Современное педагогическое образование. 2020. № 10.
- Николаев Г. А. Лекции по русскому словообразованию. Казань: Казан. гос. ун-т, 2009.
- Павлюкевич Л. В., Алимова А. Ф. Способы семантизации лексических единиц при обучении беспереводному чтению // Проблемы романо-германской филологии, педагогики и методики преподавания иностранных языков. 2024. № 20.
- Педанова М. А. Об обучении словообразованию на начальном этапе преподавания второго иностранного языка // Иностранный язык в школе. 1975. № 10.
- Саркисова А. Ю. Способы семантизации лексических единиц на занятиях по русскому языку как иностранному // Преподаватель ХХI век. 2022. № 2-1.
- Соловова Е. Н. Методика обучения иностранным языкам: базовый курс. М.: АСТ; Астрель, 2009.
|
|
