|
License Agreement on scientific materials use.
|
|
|
Word-formation analysis as a means of semanticizing economic terminology in Russian journalistic texts for a Chinese audience (B2 level)
|
Xuedong Cao
Kazan Federal University
|
|
Submitted:
December 9, 2025
|
|
Abstract.
The paper is dedicated to the problem of forming skills of independent semanticization of economic terminology among Chinese students when working with journalistic texts of an economic nature. The research aims to develop a methodology for using word-formation analysis as a means of translation-free semanticization of derived words at the B2 level of Russian language proficiency. The paper discusses the role of word-formation models in teaching Russian to foreigners, noting the specifics of working with a Chinese audience, taking into account typological differences between languages and the peculiarities of economic terminology in journalistic discourse. A methodology for pre-text work with derived economic terms based on an analytical article from the “Rossiyskaya Gazeta” newspaper is presented, including a system of tasks organized into thematic blocks based on word families and derivational links. It is noted that the systematic application of word-formation analysis in thematic blocks will allow for the expansion of potential vocabulary, the formation of skills for independent work with unfamiliar terminology, and an increase in the speed and quality of work with authentic texts. The scientific novelty lies in the comprehensive application of the principles of nested vocabulary organization and word-formation analysis in the development of a pre-text work methodology for economic terminology for Chinese learners with a B2 level of Russian language proficiency.
|
Key words and phrases:
обучение русскому языку как иностранному
китайские студенты
беспереводная семантизация
словообразовательный анализ
публицистический текст
teaching Russian as a foreign language
Chinese students
translation-free semanticization
word-formation analysis
journalistic text
|
|
Open
the whole article in PDF format. Free PDF-files viewer can be downloaded here.
|
|
References:
- Безродных Н. Ю., Сунгурова О. В. Опыт учителей в обучении иноязычному чтению в опоре на языковую догадку // Педагогический вестник. 2023a. № 28.
- Безродных Н. Ю., Сунгурова О. В. Проверка эффективности обучения чтению на втором иностранном языке в опоре на языковую догадку // Педагогический вестник. 2023b. № 29.
- Большакова Н. Г., Низкошапкина Е. В. Обучение языковой догадке на основе словообразовательного анализа в процессе самостоятельного чтения // Научно-педагогическое обозрение. Pedagogical Review. 2019. № 2 (24).
- Величко А. В. Когнитивный подход к языку и практика преподавания русского языка как иностранного // Язык и социум: материалы 7-й Междунар. научн. конф. (г. Минск, 1-2 декабря 2006 г.): в 2 ч. Мн.: РИВШ, 2006. Ч. 1.
- Гиловая Е. А. Значение словообразования в преподавании лексики иностранным студентам-экономистам // Мир науки, культуры, образования. 2025. № 2 (111).
- Гинзбург Е. Л. Словообразование и синтаксис. М.: Наука, 1979.
- Гирфанова Э. М. Проблемы развития навыков языковой догадки у изучающих русский язык как иностранный // Актуальные вопросы современной филологии и журналистики. 2025. № 3 (58).
- Демидова Е. Б. Cловообразовательная мотивированность как средство семантизации на занятиях по русскому языку как иностранному // Мир науки. Педагогика и психология. 2021. Т. 9. № 2.
- Добровольская В. В. Словообразование в системе РКИ // Stephanos. 2019. № 4 (30).
- Евстигнеева И. Ф., Назарцева Е. А. Развитие умения языковой догадки на основе индивидуально-авторского словообразования (на материале художественных текстов) // Историческая и социально-образовательная мысль. 2014. Т. 6. № 6-2.
- Заболотская А. Р., Мадякина Н. Ю. Словообразовательные модели как средство развития языковой догадки при обучении иностранному языку (на примере студентов неязыковых специальностей) // Казанский вестник молодых ученых. 2018. Т. 2. № 5 (8).
- Земская Е. А. Современный русский язык. Словообразование. М.: Просвещение, 1973.
- Красильникова Л. В. Словообразовательный компонент коммуникативной компетенции иностранных учащихся-филологов (на материале суффиксальных существительных): монография. М.: МАКС Пресс, 2011.
- Кубрякова Е. С. Что такое словообразование. М.: Наука, 1965.
- Никифорова Е. П., Дмитриева Е. Н., Борисова Л. П., Макарова Р. П. Функциональный и системный подходы к изучению морфемики и словообразования // Современное педагогическое образование. 2020. № 10.
- Николаев Г. А. Лекции по русскому словообразованию. Казань: Казан. гос. ун-т, 2009.
- Павлюкевич Л. В., Алимова А. Ф. Способы семантизации лексических единиц при обучении беспереводному чтению // Проблемы романо-германской филологии, педагогики и методики преподавания иностранных языков. 2024. № 20.
- Педанова М. А. Об обучении словообразованию на начальном этапе преподавания второго иностранного языка // Иностранный язык в школе. 1975. № 10.
- Саркисова А. Ю. Способы семантизации лексических единиц на занятиях по русскому языку как иностранному // Преподаватель ХХI век. 2022. № 2-1.
- Соловова Е. Н. Методика обучения иностранным языкам: базовый курс. М.: АСТ; Астрель, 2009.
|
|
