Архив научных статей

Лицензионное соглашение об использовании научных материалов.

Вопросы и задачи профессионально-личностной подготовки учителя иностранного языка в свете современных тенденций

1. Викулова Л. Г., Серебренникова Е. Ф., Кулагина О. А. Семиометрия рефлексии о ценностях современного общества // Лингвистика и аксиология. Этносемиометрия ценностных смыслов: коллективная монография. М.: Тезаурус, 2011.
2. Викулова Л. Г., Кулагина О. А. Национальная идентичность в контексте инаковости: языковая репрезентация оппозиции «свои» − «чужие» во французской литературе XX века (на материале сборника эссе Ф. Мориака «Чёрная тетрадь») // Вестник Московского городского педагогического университета. Серия: Филология. Теория языка. Языковое образование. 2013. № 2 (12).
3. Гальскова Н. Д., Никитенко З. Н., Трешина И. В. Ценностно-смысловые приоритеты студентов − будущих учителей иностранных языков в условиях цифровизации образования // Преподаватель XXI век. 2023. № 1-1. https://doi.org/10.31862/2073-9613-2023-1-30-39
4. Гальскова Н. Д., Сороковых Г. В., Орешкова Н. Л. Исследование проблемы формирования ценностных доминант будущего учителя иностранного языка // Московский педагогический журнал. 2025. № 2. https://doi.org/10.18384/2949-4974-2025-2-133-147
5. Колесов В. В. Язык и ментальность = Language and mentality. СПб.: Петербургское востоковедение, 2004.
6. Крюкова Н. Ф., Байкова О. В. Сравнительные характеристики концепта душа в русской и английской лингвокультурах как переводческая проблема // Вестник Тверского государственного университета. Серия «Филология». 2022. № 4 (75). https://doi.org/10.26456/vtfilol/2022.4.192
7. Малинин В. А., Сороковых Г. В., Шестакова С. М. Концептуальные основы воспитания патриота и гражданина в едином образовательном пространстве // Среднее профессиональное образование. 2024. № 1 (341).
8. Меньшиков В. М. Православная педагогика как концептуальная основа создания российской системы гармоничного образования: монография. М.: Квадрига, 2025.
9. Морозова В. И. Модель подготовки будущих педагогов к взаимодействию с семьями обучающихся в инклюзивном образовании // Известия Волгоградского государственного педагогического университета. 2021. № 8 (161).
10. Муфазалова Л. С. Концепт совесть в русской языковой картине мира // Вестник Иркутского государственного технического университета. 2011. № 11 (58).
11. Нейл А. Саммерхилл − воспитание свободой. М.: Педагогика-Пресс, 2000.
12. Пименова М. В. Концептуальные правовые метафоры совести в русском и английском языках // Гуманитарный вектор. 2012. № 4 (32).
13. Прибылова Н. Г., Фролова С. В. Особенности восприятия учебной информации и успеваемость по иностранному языку у подростков при использовании различных форм подачи учебного материала // Шатиловские чтения. Цифровизация иноязычного образования: сборник научных трудов. СПб.: Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего образования «Санкт-Петербургский политехнический университет Петра Великого», 2020.
14. Сороковых Г. В., Старицына С. Г. Персонализированное лингвообразовательное пространство как фактор формирования субъекта учебно-познавательной деятельности // Иностранные языки в школе. 2025. № 3.
15. Сороковых Г. В., Старицына С. Г. Ценностные смыслы формирования методической культуры будущего учителя в персонализированном лингвообразовательном пространстве // Инновационные процессы в профессиональном образовании и его ценностно-смысловые ориентиры: материалы Всероссийской научно-практической конференции с международным участием, Луганск, 04-05 декабря 2024 года. Луганск: Луганский государственный педагогический университет; ИП Орехов Д. А., 2024.
16. Сороковых Г. В., Старицына С. Г., Морозова В. И., Прибылова Н. Г. Исследование проблемы речевой культуры будущего учителя как фактора формирования лингвистической безопасности образовательного пространства // Педагогика. Вопросы теории и практики. 2024. Т. 9. № 5. https://doi.org/10.30853/ped20240052
17. Сороковых Г. В., Старицына С. Г., Морозова В. И., Прибылова Н. Г. Портрет современного педагога: исследование трансформации образа в мировой практике (на примере будущего учителя иностранного языка в РФ и Китае) // Педагогика. Вопросы теории и практики. 2025. Т. 10. № 7. https://doi.org/10.30853/ped20250109
18. Сороковых Г. В., Чалова О. А. Экологическая лингвообразовательная среда как необходимый компонент имиджа современного педагога // Мир науки, культуры, образования. 2025. № 1 (110). https://doi.org/10.24412/1991-5497-2025-1110-46-50
19. Степанов Ю. С. Константы: словарь русской культуры. Изд-е 2-е, испр. и доп. М.: Академический проект, 2001.
20. Тарева Е. Г., Тарев Б. В., Савкина Е. А. Полиподходность и междисциплинарность – perpetum mobile развития лингводидактики // Язык и культура. 2022. № 57. https://doi.org/10.17223/19996195/57/14
21. Трешина И. В. Психолого-педагогические аспекты профессионально-методической подготовки учителя иностранного языка в вузе // Отечественная и зарубежная педагогика. 2025. Т. 1. № 6 (109). https://doi.org/10.24412/2224-0772-2025-109-84-94
22. Ушинский К. Д. Человек как предмет воспитания: опыт педагогической антропологии. М.: Фаир-Пресс, 2004.
23. Чупина В. А., Федоренко О. А. Теория и практика профессиональной педагогической рефлексии. Изд-е 2-е, стер. Екатеринбург: Российский государственный профессионально-педагогический университет, 2023.
24. Языкова Н. В. Аксиология лингвообразования: концептуальные аспекты и технологические решения // Экология языка. Моно- и межкультурная коммуникативная практика: материалы всероссийской научной конференции с международным участием, Улан-Удэ, 28-30 сентября 2023 года. Улан-Удэ: Бурятский государственный университет имени Доржи Банзарова, 2023.
25. Tareva E. G., Tarev B. V.Intercultural Education as a “Soft power” Tool // Journal of Siberian Federal University. Humanities and Social Sciences. 2017. Vol. 10. № 3. https://doi.org/10.17516/1997-1370-0051
26. Westheimer J., Kahne J. Educating the “Good” Citizen: Political Choices and Pedagogical Goals // PS: Political Science and Politics. 2004. № 37 (2). https://doi.org/10.1017/S1049096504004160