|
Лицензионное соглашение об использовании научных материалов.
|
|
|
Уровни сформированности коммуникативных базовых учебных действий у подростков с легкой умственной отсталостью
|
Браткова Маргарита Владимировна
Московский городской педагогический университет
Галкина Вера Александровна
Московский городской педагогический университет
|
|
Дата поступления рукописи в редакцию:
12 февраля 2026
г.
|
|
Аннотация.
Целью исследования явилось выявление уровня сформированности коммуникативных базовых учебных действий у подростков (8-9 класс) с интеллектуальными нарушениями (легкой умственной отсталостью). В статье рассмотрена проблема формирования коммуникативных действий у подростков с интеллектуальными нарушениями в рамках социально-бытовых ситуаций. Представлены результаты диагностики, проведенной на примере социально-бытовых ситуаций. Проанализированы причины выявленных трудностей в коммуникации у подростков с интеллектуальными нарушениями. Описаны уровни сформированности коммуникативных действий. Сформулированы рекомендации по профилактике и преодолению их нарушений. Научная новизна заключается в описании научно обоснованных специальных педагогических условий, способствующих преодолению выявленных дефицитов: организация концентрической систематической помощи детям школьного возраста по данному направлению, начиная с момента обучения с обязательным включением деловых игр, приближенных к повседневным жизненным ситуациям; приобщение семьи. В результате выявлены и описаны особенности коммуникативных базовых учебных действий у подростков с интеллектуальными нарушениями (легкой умственной отсталостью) неумение взаимодействовать с незнакомыми взрослыми/сверстниками в значимых жизненных ситуациях (вплоть до отказа от общения); при взаимодействии игнорирование правил социального коммуницирования (вежливого обращения: здороваться/прощаться, благодарить и т. п.); трудности оформления/заполнения деловых документов, в том числе через онлайн-сервисы.
|
Ключевые слова и фразы:
подростки с легкой умственной отсталостью
коммуникативные базовые учебные действия
деловые игры
социально-бытовые ситуации
adolescents with mild intellectual disabilities
communicative basic learning actions
business games
social and everyday situations
|
|
Открыть
полный текст статьи в формате PDF. Бесплатный просмотрщик PDF-файлов можно скачать здесь.
|
|
Список литературы:
- Бойков Д. И. Особенности развития коммуникативных умений младших школьников с интеллектуальным дефицитом // Психолого-педагогическое сопровождение лиц с особыми образовательными потребностями. 2018. № 2.
- Браткова М. В., Караневская О. В., Титова О. В. Индивидуальный образовательный маршрут для детей младшего школьного возраста со сложной структурой нарушения развития: практико-ориентированная монография. М.: Логомаг, 2015.
- Выготский Л. С. Проблемы дефектологии. М.: Педагогика, 1995.
- Дубакова А. В., Кузма Л. П. Формирование личностных базовых учебных действий у младших школьников с легкой умственной отсталостью // Дефектология и образование в наши дни: фундаментальные и прикладные исследования: материалы II ежегодной Международной научно-практической конференции (г. Краснодар, 18-19 апреля 2023 г.). Краснодар: Кубанский государственный университет, 2023.
- Задумова Н. П. Формирование коммуникативной компетентности учащихся с нарушениями развития // Воспитание и обучение детей младшего возраста с отклонениями в развитии. 2016. № 1.
- Иванова Е. А. Оценка сформированности базовых коммуникативных учебных действий у обучающихся основной школы с легкой умственной отсталостью в условиях введения ФГОС // The Newman in Foreign Policy. 2017. № 38 (82).
- Лебедева А. В. Шаги к самостоятельности: формирование и развитие жизненных компетенций у обучающихся с интеллектуальными нарушениями // Auditorium. 2020. № 4 (28).
- Липакова В. И., Осипова Е. А. Коммуникативные умения обучающихся с умственной отсталостью в условиях инклюзивного образования // Инновационные подходы в образовании детей с ОВЗ: сборник научных статей. СПб.: Изд-во Российского государственного педагогического университета им. А. И. Герцена, 2019.
- Скира Е. В. Базовые учебные действия: выявление уровня сформированности и пути формирования // Проблемы современного педагогического образования. 2024. № 83 (4).
- Хабарова И. В., Кознева Т. М., Смирнова Л. В., Жеднина П. А. Оценка сформированности коммуникативных базовых учебных действий детей с умеренной умственной отсталостью // Вестник Красноярского педагогического университета им. В. П. Астафьева. 2018. № 44 (2).
- Хуторской А. В. Методология инновационной практики в образовании: монография. М.: Ридеро, 2021.
|
