Pan-Art Педагогика. Вопросы теории и практики Филологические науки. Вопросы теории и практики Манускрипт

Архив научных статей

ВЫПУСК:    Педагогика. Вопросы теории и практики. 2026. Том 11. Выпуск 2
КОЛЛЕКЦИЯ:    Обучение иностранному языку

Все выпуски

Лицензионное соглашение об использовании научных материалов.

Интеграция приемов микрообучения в преподавание английского языка делового общения в магистратуре неязыкового вуза

Шилова Юлия Владиславовна
Национальный исследовательский ядерный университет «МИФИ», г. Москва
Дата поступления рукописи в редакцию: 20 февраля 2026 г.
Аннотация. Цель данного исследования состоит в определении способов внедрения приемов микрообучения в преподавание делового английского языка в магистратуре неязыкового вуза. В статье рассмотрены подходы к определению концепта «микрообучение», его характерные черты и специфика в контексте профессиональной подготовки специалистов в высшей школе в общем и в обучении английскому языку делового общения в частности. Научная новизна исследования заключается в представлении модели интеграции приемов микрообучения в традиционный формат языковой подготовки в неязыковом вузе на примере лекционно-практического курса английского языка делового общения для студентов магистратуры. В результате проведенного исследования были выявлены пути включения приемов микрообучения как педагогической технологии и как способа организации и подачи учебного материала в вузовский курс делового английского языка. Предложенная модель сочетает общепринятый формат вузовского обучения в виде лекционных и семинарских занятий и микрообучение в виде серии микрозаданий (микроконтента), направленных на развитие конкретных умений продуктивных и рецептивных видов речевой деятельности, которые реализуются в рамках семинарских занятий и самостоятельной работы студентов в синхронном и асинхронном режиме.
Ключевые слова и фразы:
приемы микрообучения
деловой английский язык
методика преподавания иностранных языков в неязыковом вузе
педагогические технологии
microlearning techniques
Business English
methodology of foreign language teaching in non-linguistic universities
pedagogical technologies
Reader Открыть полный текст статьи в формате PDF. Бесплатный просмотрщик PDF-файлов можно скачать здесь.
Список литературы:
  1. Березовская И. П. Проблема методологического обоснования концепта «клиповое мышление» // Terra Linguistica. 2015. № 2 (220).
  2. Борщенко Г. М. Методика развития умений иноязычной деловой коммуникации на основе микрообучения для студентов направлений подготовки в сфере информационных технологий: дисс. ... к. пед. н. СПб., 2024.
  3. Борщенко Г. М., Рубцова А. В. Концептуальные основы применения микрообучения в иноязычном образовании // Концепт. 2024. № 10. https://doi.org/10.24412/2304-120X-2024-1116
  4. Власова Е. З. Микрообучение – эффективный формат электронного обучения // Известия Балтийской государственной академии рыбопромыслового флота: психолого-педагогические науки. 2021. № 1 (55). https://doi.org/10.46845/2071-5331-2021-1-55-11-13
  5. Волченкова К. Н. Тренды развития дополнительного профессионального образования // Вестник Южно-Ураьского государственного университета. Серия «Образование. Педагогические науки». 2024. Т. 16. № 1. https://doi.org/10.14529/ped240101
  6. Воронцова Е. В. Система приемов по обучению лексике иностранного языка с использованием технологии микрообучения // Научно-методический электронный журнал «Концепт». 2025. № 6. https://doi.org/10.24412/2304-120X-2025-11108
  7. Вохмина Л. Л. Классификация/номинация упражнений по их месту в процессе овладения устной иноязычной речью как современная методическая проблема // Русский язык за рубежом. 2023. № 3 (298). https://doi.org/10.37632/PI.2023.298.3.014
  8. Гальскова Н. Д., Гез Н. И. Теория обучения иностранным языкам. Лингводидактика и методика: учебное пособие. М.: Academia. 2006.
  9. Гиренок Ф. И. Клиповое сознание. М.: Проспект, 2015.
  10. Дзюба Т. И., Буря Л. В. Ценностные установки поколения Z // Международный журнал гуманитарных и естественных наук. 2021. № 3-2. https://doi.org/10.24412/2500-1000-2021-3-2-17-21
  11. Диденко Э. Н. Микрообучение как технология преподавания иностранного языка в неязыковом вузе // Филологические науки. Вопросы теории и практики. 2023. Т. 16. Вып. 2. https://doi.org/10.30853/phil20230059
  12. Захарова Е. А. Формирование у будущих учителей иностранного языка методических умений на основе микрообучения: дисс. ... к. пед. н. М., 2024.
  13. Зимняя И. А. Лингвопсихология речевой деятельности. М.: Московский психолого-социальный институт, 2001.
  14. Золотухин С. А. Микрообучение как центральная концепция электронного обучения. // Ученые записки. Электронный научный журнал Курского государственного университета. 2020. № 4 (56).
  15. Кошелева И. С. Интеграция принципов микрообучения в практику преподавания английского языка в неязыковом вузе // Концепт. 2024. № 12. https://doi.org/10.24412/2304-120X-2024-11209
  16. Крамаренко Н. С., Крюков Е. В. Микрообучение в непрерывном образовании педагога в мире VUCA // Российский социально-гуманитарный журнал. 2021. № 4. https://doi.org/10.18384/2224-0209-2021-4-1101
  17. Пассов Е. И., Кузовлева Н. Е. Основы коммуникативной теории и технологии иноязычного образования: методическое пособие. М.: Русский язык, 2010.
  18. Рыбанов А. А. Микрообучение как стратегический HR-инструмент // Кадровик. 2025. № 4.
  19. Чистюхина Ю. В. Специфические аспекты микрообучения в современном преподавании английского языка для студентов юридических факультетов неязыкового вуза // Бизнес. Образование. Право. 2025. № 1 (70). https://doi.org/10.25683/VOLBI.2025.70.1231
  20. Чуланова О. Л., Хисамутдинова А. А. Микрообучение как технология совершенствования обучения персонала организации с целью получения целевых знаний // Материалы Афанасьевских чтений. 2020. № 2 (31).
  21. Bruck P., Motiwalla L., Foerster F. Mobile Learning with Micro-content: a Framework and evaluation // BLED eConference: BLED 2012 Proceedings 2. 2012. Vol. 25.
  22. Buchem I., Hamelmann H. Microlearning: a strategy for ongoing professional development // eLearning Papers. 2010. Vol. 21 (7).
  23. Microlearning in the digital age. The design and delivery of learning in snippets / ed. by J. R. Corbeil, B. H. Khan, M. E Corbeil. N. Y. – L.: Routledge, 2021. https://doi.org/10.4324/9780367821623
  24. Gassler G., Hug T., Glahn C.Integrated Micro Learning – An outline of the basic method and first results // Proceedings of Interactive Computer Aided Learning (Villach, September, 2004). Villach: Kassel University Press, 2004.
  25. Hug T. A New Pedagogical Challenge // Microlearning: emerging concepts, practices and technologies after e-learning: Proceedings of Microlearning Conference 2005: Learning & Working in New Media / eds. T. Hug, M. Lindner, P. A. Bruck. Innsbruck: Innsbruck University Press, 2005.
  26. Huss J. A., Eastep S. A Tri-state study of middle school teachers’ perceptions of generation Alpha students: are middle schools ready for “Generation Glass?” // i.e.: inquiry in education. 2024. Vol. 16. Issue 1. Article 7.
  27. Kapp K. M., Defelice R. M. Microlearning: short and sweet. Alexandria: ATD Press, 2019.
Все выпуски


© 2006-2025 Издательство ГРАМОТА