Pan-Art Pedagogy. Theory & Practice Philology. Theory & Practice Manuscript

Archive of Scientific Articles

ISSUE:    Pedagogy. Theory & Practice. 2026. Volume 11. Issue 2
COLLECTION:    Foreign Language Teaching

All issues

License Agreement on scientific materials use.

Integrating microlearning techniques into teaching Business English for master’s students at non-linguistic universities

Yuliya Vladislavovna Shilova
National Research Nuclear University “MEPhI”, Moscow
Submitted: February 20, 2026
Abstract. The research aims to determine the methods for implementing microlearning techniques into the teaching of Business English within master’s programs at non-linguistic universities. The article examines various approaches to defining the “microlearning” concept, its characteristic features, and its specifics within the context of professional training in higher education generally, and English for Business Communication specifically. The scientific novelty of the study lies in the presentation of a model for integrating microlearning techniques into the traditional language training format at a non-linguistic university, exemplified by a lecture-and-practice Business English course for graduate students. As a result of the study, pathways were identified for incorporating microlearning both as a pedagogical technology and as a method for organizing and delivering educational material within a university Business English course. The proposed model combines the conventional university format of lectures and seminars with microlearning in the form of a series of micro-tasks (micro-content) aimed at developing specific productive and receptive language skills. These are implemented during seminars and independent study in both synchronous and asynchronous modes.
Key words and phrases:
приемы микрообучения
деловой английский язык
методика преподавания иностранных языков в неязыковом вузе
педагогические технологии
microlearning techniques
Business English
methodology of foreign language teaching in non-linguistic universities
pedagogical technologies
Reader Open the whole article in PDF format. Free PDF-files viewer can be downloaded here.
References:
  1. Березовская И. П. Проблема методологического обоснования концепта «клиповое мышление» // Terra Linguistica. 2015. № 2 (220).
  2. Борщенко Г. М. Методика развития умений иноязычной деловой коммуникации на основе микрообучения для студентов направлений подготовки в сфере информационных технологий: дисс. ... к. пед. н. СПб., 2024.
  3. Борщенко Г. М., Рубцова А. В. Концептуальные основы применения микрообучения в иноязычном образовании // Концепт. 2024. № 10. https://doi.org/10.24412/2304-120X-2024-1116
  4. Власова Е. З. Микрообучение – эффективный формат электронного обучения // Известия Балтийской государственной академии рыбопромыслового флота: психолого-педагогические науки. 2021. № 1 (55). https://doi.org/10.46845/2071-5331-2021-1-55-11-13
  5. Волченкова К. Н. Тренды развития дополнительного профессионального образования // Вестник Южно-Ураьского государственного университета. Серия «Образование. Педагогические науки». 2024. Т. 16. № 1. https://doi.org/10.14529/ped240101
  6. Воронцова Е. В. Система приемов по обучению лексике иностранного языка с использованием технологии микрообучения // Научно-методический электронный журнал «Концепт». 2025. № 6. https://doi.org/10.24412/2304-120X-2025-11108
  7. Вохмина Л. Л. Классификация/номинация упражнений по их месту в процессе овладения устной иноязычной речью как современная методическая проблема // Русский язык за рубежом. 2023. № 3 (298). https://doi.org/10.37632/PI.2023.298.3.014
  8. Гальскова Н. Д., Гез Н. И. Теория обучения иностранным языкам. Лингводидактика и методика: учебное пособие. М.: Academia. 2006.
  9. Гиренок Ф. И. Клиповое сознание. М.: Проспект, 2015.
  10. Дзюба Т. И., Буря Л. В. Ценностные установки поколения Z // Международный журнал гуманитарных и естественных наук. 2021. № 3-2. https://doi.org/10.24412/2500-1000-2021-3-2-17-21
  11. Диденко Э. Н. Микрообучение как технология преподавания иностранного языка в неязыковом вузе // Филологические науки. Вопросы теории и практики. 2023. Т. 16. Вып. 2. https://doi.org/10.30853/phil20230059
  12. Захарова Е. А. Формирование у будущих учителей иностранного языка методических умений на основе микрообучения: дисс. ... к. пед. н. М., 2024.
  13. Зимняя И. А. Лингвопсихология речевой деятельности. М.: Московский психолого-социальный институт, 2001.
  14. Золотухин С. А. Микрообучение как центральная концепция электронного обучения. // Ученые записки. Электронный научный журнал Курского государственного университета. 2020. № 4 (56).
  15. Кошелева И. С. Интеграция принципов микрообучения в практику преподавания английского языка в неязыковом вузе // Концепт. 2024. № 12. https://doi.org/10.24412/2304-120X-2024-11209
  16. Крамаренко Н. С., Крюков Е. В. Микрообучение в непрерывном образовании педагога в мире VUCA // Российский социально-гуманитарный журнал. 2021. № 4. https://doi.org/10.18384/2224-0209-2021-4-1101
  17. Пассов Е. И., Кузовлева Н. Е. Основы коммуникативной теории и технологии иноязычного образования: методическое пособие. М.: Русский язык, 2010.
  18. Рыбанов А. А. Микрообучение как стратегический HR-инструмент // Кадровик. 2025. № 4.
  19. Чистюхина Ю. В. Специфические аспекты микрообучения в современном преподавании английского языка для студентов юридических факультетов неязыкового вуза // Бизнес. Образование. Право. 2025. № 1 (70). https://doi.org/10.25683/VOLBI.2025.70.1231
  20. Чуланова О. Л., Хисамутдинова А. А. Микрообучение как технология совершенствования обучения персонала организации с целью получения целевых знаний // Материалы Афанасьевских чтений. 2020. № 2 (31).
  21. Bruck P., Motiwalla L., Foerster F. Mobile Learning with Micro-content: a Framework and evaluation // BLED eConference: BLED 2012 Proceedings 2. 2012. Vol. 25.
  22. Buchem I., Hamelmann H. Microlearning: a strategy for ongoing professional development // eLearning Papers. 2010. Vol. 21 (7).
  23. Microlearning in the digital age. The design and delivery of learning in snippets / ed. by J. R. Corbeil, B. H. Khan, M. E Corbeil. N. Y. – L.: Routledge, 2021. https://doi.org/10.4324/9780367821623
  24. Gassler G., Hug T., Glahn C.Integrated Micro Learning – An outline of the basic method and first results // Proceedings of Interactive Computer Aided Learning (Villach, September, 2004). Villach: Kassel University Press, 2004.
  25. Hug T. A New Pedagogical Challenge // Microlearning: emerging concepts, practices and technologies after e-learning: Proceedings of Microlearning Conference 2005: Learning & Working in New Media / eds. T. Hug, M. Lindner, P. A. Bruck. Innsbruck: Innsbruck University Press, 2005.
  26. Huss J. A., Eastep S. A Tri-state study of middle school teachers’ perceptions of generation Alpha students: are middle schools ready for “Generation Glass?” // i.e.: inquiry in education. 2024. Vol. 16. Issue 1. Article 7.
  27. Kapp K. M., Defelice R. M. Microlearning: short and sweet. Alexandria: ATD Press, 2019.
All issues


© 2006-2025 GRAMOTA Publishing