|
Лицензионное соглашение об использовании научных материалов.
|
|
|
Использование русских песен в обучении фонетике русского как иностранного вьетнамских студентов-филологов
|
Ву Тхи Тху Фыонг
Московский педагогический государственный университет
|
|
Дата поступления рукописи в редакцию:
28 апреля 2026
г.
|
|
Аннотация.
Цель исследования – обосновать методическую эффективность использования русских песен в обучении фонетике русского языка как иностранного вьетнамских студентов-филологов. В статье рассматриваются особенности формирования произносительных навыков у вьетнамских обучающихся с учётом специфики их родного языка. Выявлены ключевые зоны фонетической интерференции, обусловленные тонально-слоговой организацией вьетнамского языка (отсутствие редукции, трудности воспроизведения стечений согласных, ограниченная реализация оппозиции твёрдости/мягкости, нарушение акцентно-ритмической структуры русской речи). На основе выявленных трудностей сформулированы критерии отбора песенного материала для обучения фонетике: фонетическая релевантность (наличие редукции, оппозиции твёрдых и мягких согласных, сочетаний гласных и финальных согласных), управляемая слогово-ритмическая организация, естественный интонационно-мелодический профиль, а также культурная и мотивационная значимость. Научная новизна исследования заключается в разработке и методическом обосновании системы упражнений по формированию произносительных навыков на материале русских песен, учитывающей национально обусловленные фонетические трудности вьетнамских обучающихся. Предложена поэтапная система упражнений по формированию произносительных навыков на материале русских песен, включающая перцептивно-подготовительный, лексико-репродуктивный, фразово-интонационный, интегративно-исполнительский и продуктивно-коммуникативный этапы. Система предполагает использование визуализации артикуляции, ритмической разметки текста, аудиоматериалов, приёмов shadowing и переходных форм «пение → речь». Практическая апробация разработанной системы упражнений проводилась на базе Московского педагогического государственного университета с участием 35 обучающихся филологического направления подготовки. В результате обучающего эксперимента было установлено повышение точности воспроизведения звуковых и ритмико-интонационных характеристик русской речи, улучшение произношения в позициях стечения согласных и финальных согласных, а также более стабильное воспроизведение акцентно-ритмической структуры слова и фразы.
|
Ключевые слова и фразы:
русский язык как иностранный
произносительные навыки
русские песни
критерии отбора
национально-ориентированное обучение
Russian as a foreign language
pronunciation skills
Russian songs
selection criteria
nation-oriented teaching
|
|
Открыть
полный текст статьи в формате PDF. Бесплатный просмотрщик PDF-файлов можно скачать здесь.
|
|
Список литературы:
- Вик Н. О. Коррекция слухо-произносительных навыков у норвежцев, изучающих русский язык // Русистика. 2018. № 3.
- Ву Т. Т. Ф., Тарасова Е. Н. Дидактический потенциал песен в обучении русскому произношению вьетнамских студентов // Вестник Тамбовского университета. Серия: Гуманитарные науки. 2025. Т. 30. № 6. https://doi.org/10.20310/1810-0201-2025-30-6-1384-1397
- Ву Т. Т. Ф., Тарасова Е. Н. Использование приёма аналогии для обучения фонетике РКИ вьетнамских студентов на материале русских песен // Вестник Северо-Восточного федерального университета им. М. К. Аммосова. Серия: Педагогика. Психология. Философия. 2024a. № 2 (34). https://doi.org/10.25587/2587-5604-2024-2-19-28
- Ву Т. Т. Ф., Тарасова Е. Н. Приём аналогии на материале патриотических русских песен при обучении фонетике РКИ вьетнамских студентов // Перспективы науки. 2024b. № 4 (175).
- Динь Т. Н. Лингвометодические основы создания учебного пособия по аудированию для вьетнамских студентов-филологов начального этапа: дисс. … к. пед. н. М., 2024.
- Думбия С. Процесс обучения русскому языку как иностранному: методы, подходы, современные тенденции и участники процесса обучения // Перспективные гуманитарные, социальные и экономические исследования: сборник статей Международной научной конференции (г. Санкт-Петербург, 27 марта 2025 г.). СПб.: Международный институт перспективных исследований им. Ломоносова, 2025.
- Жизневская О. Н. Аутентичный песенный материал на занятиях по русскому языку как иностранному: от теории к практике // Языки. Культуры. Перевод. 2015. № 1.
- Зимняя И. А. Педагогическая психология: учебник для вузов. Изд-е 2-е, доп. и перераб. М.: Логос, 2000.
- Краева Н. Е., Игнатьева М. Э., Палеха Е. С., Егоров Д. С. Язык и культура: слагаемые одного процесса (из опыта обучения РКИ на краткосрочных курсах) // Русский язык за рубежом. 2013. № 5 (240).
- Красильникова Е. В. Трудности при изучении фонетики русского языка курсантами из Вьетнама // Современные проблемы науки и образования. 2023. № 6. https://doi.org/10.17513/spno.33048
- Лам Ч. Д. Особенности обучения фонетике русского языка вьетнамских студентов // Успехи современного естествознания. 2012. № 7.
- Ле Ч. Х. Оценка качества изучения русского языка как неродного вьетнамских студентов в российских университетах // Говор: альманах. 2024. № 8. https://doi.org/10.48612/govor/rkhu-uubm-van5
- Николайчук Е. А., Тарасюк Н. А. Методика формирования произносительных навыков у будущих лингвистов с учётом их способностей к изучению иностранного языка (на примере направления подготовки 45.03.02 Лингвистика, китайский язык) // Учёные записки. Электронный научный журнал Курского государственного университета. 2025. № 4 (76).
- Сербин В. А., Егоренкова Д. А. Типологические сходства и различия русского и вьетнамского языков // Филологические науки. Вопросы теории и практики. 2025. № 3.
- Созаева А. С. Лингвистическая ценность «музыкальной фонетики» как средства развития слухо-произносительных навыков РКИ // Довузовская подготовка иностранных граждан: проблемы и перспективы: сборник научных материалов II Международной научно-практической конференции (г. Казань, 28-30 сентября 2023 г.). Казань: Казанский федеральный университет, 2023.
- Стрельчук Е. Н. Культура русской речи: фонетический аспект. Иваново: Ивановский, государственный химико-технологический университет, 2009.
- Чекина А. А. «Музыкальная фонетика» как средство формирования социокультурной компетенции на продвинутом этапе обучения РКИ // Актуальные вопросы речевого взаимодействия: материалы Всероссийской научной конференции (г. Челябинск, 24 октября 2019 г.). Челябинск: Челябинский государственный университет, 2019.
- Чжоу С. Песня как средство развития познавательного интереса // Вестник Санкт-Петербургского государственного института культуры. 2023. № 2 (55). https://doi.org/10.30725/2619-0303-2023-2-94-100
- Шевелева С. И. Актуальные проблемы реализации коммуникативной функции русского языка студентами из стран АТР // Успехи современного естествознания. 2007. № 5.
- Юсупова С. Н. Использование песенного материала на уроках РКИ // Особенности интеграции гуманитарных и технических знаний: сборник докладов Всероссийской научной конференции с международным участием (г. Москва, 27-28 сентября 2018 г.). М.: Московский государственный строительный университет, 2018.
|
|
