|
Лицензионное соглашение об использовании научных материалов.
|
|
|
Интеграция лингвотеоретических дисциплин при обучении японскому языку в языковом вузе: возможности и модели
|
Болотская Ксения Валерьевна
Московский городской педагогический университет
|
|
Дата поступления рукописи в редакцию:
23 июля 2026
г.
|
|
Аннотация.
Цель исследования заключается в выявлении возможных моделей интеграции лингвотеоретических дисциплин в процессе подготовки специалиста в области японского языка. В статье выявляются наиболее часто встречающиеся теоретические дисциплины в системе обучения японскому языку («История языка», «Лексикология», «Теоретическая грамматика» и «Теоретическая фонетика»), а также анализируются перспективы их интеграции в целостном процессе подготовки специалиста. Научная новизна исследования заключается в лингводидактическом обосновании интеграции лингвотеоретических дисциплин при подготовке специалистов по японскому языку, в систематизации моделей интеграции на основе двух критериев: характер связей и расположение в учебном плане. Проводится сравнение выделенных моделей и обозначаются возможные преимущества и трудности внедрения. В результате исследования установлено, что применение интегрированного подхода может способствовать формированию у обучающихся целостного представления о языке как о системе и повысить качество профессиональной подготовки будущих специалистов.
|
Ключевые слова и фразы:
интеграция дисциплин
интегрированный подход
лингвотеоретические дисциплины
японский язык
языковое образование
integration of disciplines
integrated approach
theoretical linguistic disciplines
Japanese language
language education
|
|
Открыть
полный текст статьи в формате PDF. Бесплатный просмотрщик PDF-файлов можно скачать здесь.
|
|
Список литературы:
- Алпатов В. М., Аркадьев П. М., Подлесская В. И. Теоретическая грамматика японского языка. М.: Наталис, 2008.
- Афанасьева О. Ю. Оптимизация обучения стилистике как компоненту профессиональной подготовки будущего учителя иностранного языка // Вестник Южно-Уральского государственного гуманитарно-педагогического университета. 2023. № 1 (173). https://doi.org/10.25588/CSPU.2023.173.1.001
- Безукладников К. Э., Назарова А. В. Обучение иноязычной монологической речи на интегративной основе // Язык и культура. 2017. № 39. https://doi.org/10.17223/19996195/39/9
- Болотская К. В. Интегрированный подход в лингводидактике: новое измерение // Научный старт – 2019: сборник статей магистрантов и аспирантов. М.: Языки Народов Мира, 2019.
- Гулиянц А. Б., Гулиянц С. Б. Применение интегративного подхода в профессиональной подготовке переводчиков в вузе // Интеграция в образовании: проблемы и пути решения / отв. ред. И. В. Павлов, Е. Г. Хрисанова, Н. Г. Гаврилова, Л. Н. Иванова. Чебоксары: Чувашский государственный педагогический университет им. И. Я. Яковлева, 2017.
- Зимняя И. А., Земцова Е. В. Интегративный подход к оценке единой социально-профессиональной компетентности выпускников вузов // Высшее образование сегодня. 2008. № 5.
- Калина И. И. Междисциплинарность: учителям легче, ученикам полезнее // Ярославский педагогический вестник. 2022. № 5 (128). https://doi.org/10.20323/1813-145X-2022-5-128-8-17
- Комякова И. М. Интегративный подход как основа формирования филологической компетенции будущих учителей иностранного языка // Профессиональное становление учителя иностранного языка в системе педагогического образования: материалы международной конференции, посвященной памяти профессора Г. В. Роговой в связи со 100-летием со дня рождения (г. Москва, 12-14 октября 2017 г.) / под общ. ред. Н. В. Языковой, Л. Г. Викуловой. М.: Языки Народов Мира, 2017.
- Лернер И. Я. Дидактические основы методов обучения. М.: Педагогика, 1981.
- Попова Н. В. Междисциплинарный подход к обучению иностранному языку в многопрофильном вузе: монография. СПб.: ПОЛИТЕХ-ПРЕСС, 2022.
- Пореченкова Е. А., Энгель Е. И. Интегративный подход в обучении иностранным языкам: теоретико-методологическое обоснование // Педагогика. Вопросы теории и практики. 2025. Т. 10. № 12. https://doi.org/10.30853/ped20250255
- Рыбин В. В. Фонетика японского языка. СПб.: Гиперион, 2012.
- Сергеева Н. Г. Методологические основы применения междисциплинарного подхода в процессе обучения иностранному языку // Современное педагогическое образование. 2024. № 9.
- Сыромятников Н. А. Древнеяпонский язык. Изд-е 2-е. М.: Восточная литература, 2002.
- Табанакова В. Д., Федюченко Л. Г. Междисциплинарный синтез лингвистического научного знания // Вестник Пермского национального исследовательского политехнического университета. Проблемы языкознания и педагогики. 2023. № 2. https://doi.org/10.15593/2224-9389/2023.2.1
- Тарева Е. Г., Тарев Б. В., Савкина Е. А. Полиподходность и междисциплинарность − perpetum mobile развития лингводидактики // Язык и культура. 2022. № 57. https://doi.org/10.17223/19996195/57/14
- Яковлев Е. В., Яковлева Н. О. Педагогическое исследование: содержание и представление результатов. Челябинск: Изд-во РБИУ, 2010.
|
|
