|
Лицензионное соглашение об использовании научных материалов.
|
|
|
Историко-педагогический анализ ценностно-целевых ориентиров подготовки логопедов в контексте становления отечественной дефектологии
|
Корякова Елена Валерьевна
Марийский государственный университет, г. Йошкар-Ола
Кондратенко Елена Валентиновна
Марийский государственный университет, г. Йошкар-Ола
|
|
Дата поступления рукописи в редакцию:
26 августа 2026
г.
|
|
Аннотация.
Цель исследования – на основе анализа исторических тенденций выявить ценностно-целевые ориентиры становления отечественной системы профессиональной подготовки логопедов к психолого-педагогическому сопровождению обучающихся с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ). В статье представлена историческая периодизация генезиса ценностно-целевых ориентиров подготовки логопедов в России (Х в. – начало ХХІ в.): религиозно-благотворительный этап (Х-XVII век); научно-просветительский этап (XVIII – начало XX в.), этап профессионализации подготовки логопедов (1917-1940-е гг.); этап становления системной профессиональной подготовки учителей-логопедов (1945-1990 гг.); этап стандартизации и гуманизации дефектологического образования (начало 90-х гг. ХХ века – 2010 г.); этап интеграции компетентностной модели в систему профессиональной подготовки логопедов и ориентации ее на ценности инклюзивного образования (с 2011 г. по настоящее время). Научная новизна исследования заключается в выявлении и систематизации ценностно-целевых ориентиров профессиональной подготовки логопедов к психолого-педагогическому сопровождению обучающихся с ОВЗ через призму историко-педагогического анализа: от патерналистско-медицинской модели к инклюзивно-компетентностной парадигме. Результатом исследования стало описание динамики ценностно-целевых ориентиров на каждом историческом этапе развития подготовки специалистов, что позволило доказать их детерминирующее влияние на содержание, методы и технологии профессионального обучения логопедов.
|
Ключевые слова и фразы:
учитель-логопед
профессиональная подготовка
ограниченные возможности здоровья
психолого-педагогическое сопровождение
обучающиеся с ограниченными возможностями здоровья
ценностно-целевые ориентиры
speech therapist
professional training
disabilities
psychological and pedagogical support
students with disabilities
value and goal orientations
|
|
Открыть
полный текст статьи в формате PDF. Бесплатный просмотрщик PDF-файлов можно скачать здесь.
|
|
Список литературы:
- Алехина С. В. Инклюзивное образование: от политики к практике // Психологическая наука и образование. 2016. Т. 21. № 1.
- Алмазова А. А., Гуменная Г. С., Черкасова Е. Л., Бабина Г. В., Ворошилова Е. Л., Грибова О. Е., Бабина Е. Д., Шарипова Н. Ю., Балакирева А. С., Мерзлякова В. П. Вопросы логопедии: традиции и перспективные решения. К 120-летию С. С. Ляпидевского: монография / под ред. А. А. Алмазовой, Г. В. Бабиной, А. В. Лагутиной. М.: Московский педагогический государственный университет, 2023. https://www.iprbookshop.ru/139163.html
- Безлюдова А. В. История становления отечественной логопедии. М., 1993.
- Бумарскова К. П. История логопедии в лицах. Персоналии: метод. пособие. Саратов: Саратовский государственный университет им. Н. Г. Чернышевского, 2014.
- Егоришева И. В., Гончарова С. Г. К 200-летию Императорского Человеколюбивого общества (1816) // Здравоохранение Российской Федерации. 2016. № 6.
- Кожевников А. Я. Афазия и центральный орган речи. М., 1874.
- Куц В. А. История развития сурдопедагогики в России и за рубежом // Наука и реальность. 2021. № S2-1 (6).
- Малофеев Н. Н. История формирования отечественной традиции заботы о людях с ограниченными возможностями здоровья (Сообщение 1) // Дефектология. 2014a. № 5.
- Малофеев Н. Н. Специальное образование в России и за рубежом: в 2 ч. М.: Пресс, 2014b. Ч. 1: Западная Европа.
- Малофеев Н. Н., Шматко Н. Д. Базовые модели интегрированного обучения // Дефектология. 2008. № 1.
- Мурашова И. Ю. История логопедии и специальной психологии. Иркутск: Аспринт, 2017.
- Назарова Н. М. Теоретико-методологические основания истории специальной педагогики // Специальное образование. 2007. № 4 (8).
- Самсонова Е. В. Инклюзия – стратегия выхода из тупика для современной системы образования // Современное дошкольное образование: теория и практика. 2017. № 5 (77).
- Селиверстов В. И. История логопедии: медико-педагогические основы. М.: Академический Проект, 2004.
- Тарновский В. М. Некоторые формы сифилитической афазии // Военно-медицинский журнал. 1867. Т. 45. № 12. Ч. 100.
- Флоренская Ю. А. История отечественной логопедии. М.: ВЛАДОС, 2007.
|
|
