Pan-Art Педагогика. Вопросы теории и практики Филологические науки. Вопросы теории и практики Манускрипт

Архив научных статей

ВЫПУСК:    Педагогика. Вопросы теории и практики. 2026. Том 11. Выпуск 9
КОЛЛЕКЦИЯ:    Обучение русскому языку как иностранному

Все выпуски

Лицензионное соглашение об использовании научных материалов.

Микрообучение как способ оптимизации когнитивной нагрузки при обучении говорению вьетнамских студентов на занятиях по русскому языку как иностранному

Чау Ван Лыу
Московский педагогический государственный университет

Хамраева Елизавета Александровна
Московский педагогический государственный университет
Дата поступления рукописи в редакцию: 15 сентября 2026 г.
Аннотация. Цель исследования – разработка и экспериментальная апробация методической модели занятия по обучению говорению на русском языке вьетнамских студентов, основанной на принципах микрообучения и направленной на снижение внешней когнитивной нагрузки. В статье охарактеризована специфика когнитивной перегрузки, возникающей у вьетнамских студентов при обучении устной речи на русском языке как иностранном (РКИ) вследствие значительной типологической дистанции между двумя языками. Рассмотрены теоретические основания микрообучения в лингводидактике с опорой на теорию когнитивной нагрузки Дж. Свеллера. Научная новизна исследования состоит в разработке методической модели занятия для говорения в аудитории РКИ с вьетнамскими учащимися, учитывающая психолингвистические механизмы интерференции. Описаны результаты пилотной апробации модели в учебном процессе Московского государственного лингвистического университета: в экспериментальной группе зафиксированы снижение числа речевых сбоев, сокращение времени реагирования на коммуникативный стимул и повышение учебной мотивации.
Ключевые слова и фразы:
микрообучение
когнитивная нагрузка
русский язык как иностранный
обучение говорению
вьетнамские студенты
microlearning
cognitive load
Russian as a foreign language
teaching speaking
Vietnamese students
Reader Открыть полный текст статьи в формате PDF. Бесплатный просмотрщик PDF-файлов можно скачать здесь.
Список литературы:
  1. Бачалова И. Б., Рамазанова Р. Т. Разработка и управление реализацией программ микрообучения в преподавании РКИ // Управление образованием: теория и практика. 2024. Т. 14. № 4-1.
  2. Блинов В. И., Сергеев И. С., Родичев Н. Ф. Микрообучение – из бизнеса в образование: перспективное направление развития дидактики // Образование и наука. 2022. Т. 24. № 9. https://doi.org/10.17853/1994-5639-2022-9-43-68
  3. Варич Л. А., Желонкина Е. С., Морозова И. С. Особенности проявления нейродинамических и когнитивно-личностных показателей иностранных студентов в процессе адаптации к условиям обучения в вузе // Вестник Кемеровского государственного университета. Серия: Гуманитарные и общественные науки. 2024. Т. 8. № 1 (29). https://doi.org/10.21603/2542-1840-2024-8-1-1-8
  4. Власова Е. З. Микрообучение – эффективный формат электронного обучения // Известия Балтийской государственной академии рыбопромыслового флота: психолого-педагогические науки. 2021. № 1 (55). https://doi.org/10.46845/2071-5331-2021-1-55-11-13
  5. Горохова П. М. Микрокурсы как средство развития у студентов умений публичной речи // Научный старт-2023: сборник статей аспирантов и магистрантов / Институт иностранных языков МГПУ. М.: Языки Народов Мира, 2023. Ч. 1.
  6. Горячева Е. Н., Горячева И. Н. Эффективность микрообучения в мессенджерах в контексте преподавания иностранных языков // Мир науки, культуры, образования. 2024. № 6 (109).
  7. Ильиных Т. В. Дидактические принципы применения микрообучения для развития субъектности студентов // Казанская наука. 2025. № 9.
  8. Ионов А. Ю., Ким Ю. Х.-С., Чугаева К. М., Капушева И. Ш. Микрообучение в контексте изучения иностранных языков // Современное педагогическое образование. 2025. № 4. https://doi.org/10.24412/2587-8328-2025-4-196-198
  9. Крамаренко Н. С., Крюков Е. В. Микрообучение в непрерывном образовании педагога в мире VUCA // Вестник Московского государственного областного университета. 2021. № 4. https://doi.org/10.18384/2224-0209-2021-4-1101
  10. Лебедева М. Б., Степаненко Е. Б. Микрообучение при подготовке учителей к использованию нейросетей в образовательном процессе // Новые образовательные стратегии в открытом цифровом пространстве: сборник научных статей по материалам Международной научной конференции (г. Санкт-Петербург, 10-26 марта 2025 г.). СПб.: Астерион, 2025.
  11. Лыкова К. В., Савельева Н. Х. Понятийно-категориальный аппарат микрообучения в аспекте преподавания иностранных языков // Перспективы науки и образования. 2025. № 1. https://doi.org/10.32744/pse.2025.1.19
  12. Монахова Г. А., Монахов Д. Н., Прончев Г. Б. Микрообучение как феномен цифровой трансформации образования // Образование и право. 2020. № 6. https://doi.org/10.24411/2076-1503-2020-10645
  13. Самчик Н. Н. Перспективы применения микрообучения в языковом образовании // Технологии обучения русскому языку как иностранному и диагностика речевого развития: материалы XXII Международной научно-практической конференции (г. Минск, 19 октября 2023 г.). Мн.: Белорусский государственный медицинский университет, 2023.
  14. Сметанникова Т. И. Микрообучение как разновидность коммуникативного метода обучения в рамках курса «Практика устной и письменной речи китайского языка» // Философия и наука в культурах Запада и Востока: сборник статей по материалам III Всероссийской научной конференции с международным участием (г. Томск, 10 апреля 2020 г.). Томск: Изд-во Томского государственного университета, 2020.
  15. Тун С. Микрообучение как инструмент формирования профессионально-коммуникативной компетенции будущего учителя // Магия ИННО: лингвистика и языковое образование в новых форматах многостороннего взаимодействия. 2025. Т. 7. № 1. https://doi.org/10.24833/2949-6357.2025.TOS.7.1
  16. Шерина Е. А., Нгуен Тхи Хонг Бак Лиен. Трудности вьетнамских студентов при обучении русскому языку // Международный журнал прикладных и фундаментальных исследований. 2015. № 7-2.
  17. Buchem I., Hamelmann H. Microlearning: a strategy for ongoing professional development // eLearning Papers. 2010. № 21. https://www.researchgate.net/profile/Ilona-Buchem/publication/341323117_Microlearning_a_strategy_for_ongoing_professional_development/links/5ebabd26a6fdcc90d66ebfbc/Microlearning-a-strategy-for-ongoing-professional-development.pdf
  18. Hug T. Microlearning: A new pedagogical challenge // Microlearning: Emerging Concepts, Practices and Technologies after e-Learning / ed. by T. Hug, M. Lindner, P. A. Bruck. Innsbruck: Innsbruck University Press, 2006. https://www.researchgate.net/publication/272178142_Microlearning_A_New_Pedagogical_Challenge
  19. Kapp K., Defelice R. A. Microlearning: short and sweet. Alexandria, US: ATD Press, 2019. https://books.google.nl/books?id=Uiy-DwAAQBAJ&printsec=frontcover&hl=ru#v=onepage&q&f=false
  20. Nguyễn Năng Hưng, Nguyễn Thị Mai Anh, Võ Khánh Phương Linh, Phùng Thị Phương. Ứng dụng Microlearning trong đổi mới phương pháp đào tạo giáo viên // Tạp chí Khoa học – Số đặc biệt tháng 12. 2025. [Nguyễn Năng Hưng et al. Application of Microlearning in Innovating Teacher Education Methods // Science Journal. Special Issue December. 2025.] https://sti.vista.gov.vn/publication/download/484509-d9ffc7267e880816b8b0829e62ace0b3.html
  21. Prasittichok P., Smithsarakarn P. The Effects of Microlearning on EFL Students’ English Speaking: A Systematic Review and Meta-Analysis // International Journal of Learning, Teaching and Educational Research. 2024. Vol. 23. № 4. https://doi.org/10.26803/ijlter.23.4.27
  22. Sweller J. Cognitive load during problem solving: Effects on learning // Cognitive Science. 1988. Vol. 12. № 2. https://doi.org/10.1207/s15516709cog1202_4
  23. Trần Thị Vân Dung. Phương pháp dạy học từng bước nhỏ Microlearning // Thiết bị Giáo dục. 2023. Vol. 1. Iss. 284. [Trần Thị Vân Dung. Microlearning Step-by-Step Teaching Method // Journal of Educational Equipment. 2023. Vol. 1. Iss. 284.] https://www.google.com/url?sa=t&source=web&rct=j&opi=89978449&url=https://vjol.info.vn/tctbgd/article/download/85977/73163/&ved=2ahUKEwi3joHVm4qWAxUu5AIHHbklKXMQFnoECBgQAQ&usg=AOvVaw0yWpPRpKIfUOUP0G0mM1ru
  24. Wood D., Bruner J. S., Ross G. The role of tutoring in problem solving // Journal of child psychology and psychiatry. 1976. Т. 17. № 2. https://doi.org/10.1111/j.1469-7610.1976.tb00381.x
Все выпуски


© 2006-2025 Издательство ГРАМОТА