Pan-Art Pedagogy. Theory & Practice Philology. Theory & Practice Manuscript

Archive of Scientific Articles

ISSUE:    Pedagogy. Theory & Practice. 2026. Volume 11. Issue 9
COLLECTION:    Teaching Russian as a Foreign Language

All issues

License Agreement on scientific materials use.

Microlearning as a means of optimizing cognitive load in teaching speaking skills to Vietnamese students in Russian as a foreign language classes

Van Luu Chau
Moscow Pedagogical State University

Elizaveta Alexandrovna Hamraeva
Moscow Pedagogical State University
Submitted: September 15, 2026
Abstract. The aim of the study is to develop and experimentally test a methodological model for teaching Russian speaking skills to Vietnamese students, based on the principles of microlearning and aimed at reducing extraneous cognitive load. The article characterizes the specific features of cognitive overload experienced by Vietnamese students when developing oral communication skills in Russian as a foreign language (RFL), resulting from the considerable typological distance between the two languages. The theoretical foundations of microlearning in language didactics are examined with reference to J. Sweller’s Cognitive Load Theory. The scientific novelty of the study lies in the development of a methodological model for speaking-oriented classroom instruction in RFL courses for Vietnamese learners, taking into account the psycholinguistic mechanisms of language interference. The results of a pilot implementation of the model in the educational process at Moscow State Linguistic University are presented. The experimental group demonstrated a reduction in the number of speech disruptions, a decrease in response time to communicative stimuli, and an increase in learning motivation.
Key words and phrases:
микрообучение
когнитивная нагрузка
русский язык как иностранный
обучение говорению
вьетнамские студенты
microlearning
cognitive load
Russian as a foreign language
teaching speaking
Vietnamese students
Reader Open the whole article in PDF format. Free PDF-files viewer can be downloaded here.
References:
  1. Бачалова И. Б., Рамазанова Р. Т. Разработка и управление реализацией программ микрообучения в преподавании РКИ // Управление образованием: теория и практика. 2024. Т. 14. № 4-1.
  2. Блинов В. И., Сергеев И. С., Родичев Н. Ф. Микрообучение – из бизнеса в образование: перспективное направление развития дидактики // Образование и наука. 2022. Т. 24. № 9. https://doi.org/10.17853/1994-5639-2022-9-43-68
  3. Варич Л. А., Желонкина Е. С., Морозова И. С. Особенности проявления нейродинамических и когнитивно-личностных показателей иностранных студентов в процессе адаптации к условиям обучения в вузе // Вестник Кемеровского государственного университета. Серия: Гуманитарные и общественные науки. 2024. Т. 8. № 1 (29). https://doi.org/10.21603/2542-1840-2024-8-1-1-8
  4. Власова Е. З. Микрообучение – эффективный формат электронного обучения // Известия Балтийской государственной академии рыбопромыслового флота: психолого-педагогические науки. 2021. № 1 (55). https://doi.org/10.46845/2071-5331-2021-1-55-11-13
  5. Горохова П. М. Микрокурсы как средство развития у студентов умений публичной речи // Научный старт-2023: сборник статей аспирантов и магистрантов / Институт иностранных языков МГПУ. М.: Языки Народов Мира, 2023. Ч. 1.
  6. Горячева Е. Н., Горячева И. Н. Эффективность микрообучения в мессенджерах в контексте преподавания иностранных языков // Мир науки, культуры, образования. 2024. № 6 (109).
  7. Ильиных Т. В. Дидактические принципы применения микрообучения для развития субъектности студентов // Казанская наука. 2025. № 9.
  8. Ионов А. Ю., Ким Ю. Х.-С., Чугаева К. М., Капушева И. Ш. Микрообучение в контексте изучения иностранных языков // Современное педагогическое образование. 2025. № 4. https://doi.org/10.24412/2587-8328-2025-4-196-198
  9. Крамаренко Н. С., Крюков Е. В. Микрообучение в непрерывном образовании педагога в мире VUCA // Вестник Московского государственного областного университета. 2021. № 4. https://doi.org/10.18384/2224-0209-2021-4-1101
  10. Лебедева М. Б., Степаненко Е. Б. Микрообучение при подготовке учителей к использованию нейросетей в образовательном процессе // Новые образовательные стратегии в открытом цифровом пространстве: сборник научных статей по материалам Международной научной конференции (г. Санкт-Петербург, 10-26 марта 2025 г.). СПб.: Астерион, 2025.
  11. Лыкова К. В., Савельева Н. Х. Понятийно-категориальный аппарат микрообучения в аспекте преподавания иностранных языков // Перспективы науки и образования. 2025. № 1. https://doi.org/10.32744/pse.2025.1.19
  12. Монахова Г. А., Монахов Д. Н., Прончев Г. Б. Микрообучение как феномен цифровой трансформации образования // Образование и право. 2020. № 6. https://doi.org/10.24411/2076-1503-2020-10645
  13. Самчик Н. Н. Перспективы применения микрообучения в языковом образовании // Технологии обучения русскому языку как иностранному и диагностика речевого развития: материалы XXII Международной научно-практической конференции (г. Минск, 19 октября 2023 г.). Мн.: Белорусский государственный медицинский университет, 2023.
  14. Сметанникова Т. И. Микрообучение как разновидность коммуникативного метода обучения в рамках курса «Практика устной и письменной речи китайского языка» // Философия и наука в культурах Запада и Востока: сборник статей по материалам III Всероссийской научной конференции с международным участием (г. Томск, 10 апреля 2020 г.). Томск: Изд-во Томского государственного университета, 2020.
  15. Тун С. Микрообучение как инструмент формирования профессионально-коммуникативной компетенции будущего учителя // Магия ИННО: лингвистика и языковое образование в новых форматах многостороннего взаимодействия. 2025. Т. 7. № 1. https://doi.org/10.24833/2949-6357.2025.TOS.7.1
  16. Шерина Е. А., Нгуен Тхи Хонг Бак Лиен. Трудности вьетнамских студентов при обучении русскому языку // Международный журнал прикладных и фундаментальных исследований. 2015. № 7-2.
  17. Buchem I., Hamelmann H. Microlearning: a strategy for ongoing professional development // eLearning Papers. 2010. № 21. https://www.researchgate.net/profile/Ilona-Buchem/publication/341323117_Microlearning_a_strategy_for_ongoing_professional_development/links/5ebabd26a6fdcc90d66ebfbc/Microlearning-a-strategy-for-ongoing-professional-development.pdf
  18. Hug T. Microlearning: A new pedagogical challenge // Microlearning: Emerging Concepts, Practices and Technologies after e-Learning / ed. by T. Hug, M. Lindner, P. A. Bruck. Innsbruck: Innsbruck University Press, 2006. https://www.researchgate.net/publication/272178142_Microlearning_A_New_Pedagogical_Challenge
  19. Kapp K., Defelice R. A. Microlearning: short and sweet. Alexandria, US: ATD Press, 2019. https://books.google.nl/books?id=Uiy-DwAAQBAJ&printsec=frontcover&hl=ru#v=onepage&q&f=false
  20. Nguyễn Năng Hưng, Nguyễn Thị Mai Anh, Võ Khánh Phương Linh, Phùng Thị Phương. Ứng dụng Microlearning trong đổi mới phương pháp đào tạo giáo viên // Tạp chí Khoa học – Số đặc biệt tháng 12. 2025. [Nguyễn Năng Hưng et al. Application of Microlearning in Innovating Teacher Education Methods // Science Journal. Special Issue December. 2025.] https://sti.vista.gov.vn/publication/download/484509-d9ffc7267e880816b8b0829e62ace0b3.html
  21. Prasittichok P., Smithsarakarn P. The Effects of Microlearning on EFL Students’ English Speaking: A Systematic Review and Meta-Analysis // International Journal of Learning, Teaching and Educational Research. 2024. Vol. 23. № 4. https://doi.org/10.26803/ijlter.23.4.27
  22. Sweller J. Cognitive load during problem solving: Effects on learning // Cognitive Science. 1988. Vol. 12. № 2. https://doi.org/10.1207/s15516709cog1202_4
  23. Trần Thị Vân Dung. Phương pháp dạy học từng bước nhỏ Microlearning // Thiết bị Giáo dục. 2023. Vol. 1. Iss. 284. [Trần Thị Vân Dung. Microlearning Step-by-Step Teaching Method // Journal of Educational Equipment. 2023. Vol. 1. Iss. 284.] https://www.google.com/url?sa=t&source=web&rct=j&opi=89978449&url=https://vjol.info.vn/tctbgd/article/download/85977/73163/&ved=2ahUKEwi3joHVm4qWAxUu5AIHHbklKXMQFnoECBgQAQ&usg=AOvVaw0yWpPRpKIfUOUP0G0mM1ru
  24. Wood D., Bruner J. S., Ross G. The role of tutoring in problem solving // Journal of child psychology and psychiatry. 1976. Т. 17. № 2. https://doi.org/10.1111/j.1469-7610.1976.tb00381.x
All issues


© 2006-2025 GRAMOTA Publishing