Филологические науки. Вопросы теории и практики

Архив научных статей

ВЫПУСК:	Филологические науки. Вопросы теории и практики. 2013. Выпуск 4-2
КОЛЛЕКЦИЯ:	Varia
Все выпуски

Лицензионное соглашение об использовании научных материалов.

КОГНИТИВНО-РЕЧЕВЫЕ ОСОБЕННОСТИ РЕЦИПИЕНТА В НАУЧНОЙ И ХУДОЖЕСТВЕННОЙ КОММУНИКАЦИИ

Боргоякова Тамара Герасимовна
Хакасский государственный университет

Пелевина Надежда Николаевна
Хакасский государственный университет

Дата поступления рукописи в редакцию: 20 марта 2013 г.

Аннотация. В статье предлагаются результаты сопоставительного исследования особенностей адресации и понимания текста в науке и искусстве. Устанавливаются различия рецептивных программ научного и художественного текстов. Обосновывается зависимость сотворчества читателя при актуализации содержания и смысла текста от уровня развития разных типов когнитивной компетенции: рационалистического и эстетического.

Ключевые слова и фразы:

когнитивно-речевой субъект

рецептивная программа

тип когнитивной компетенции: рационалистический, эстетический

тип понимания: семантизирующий, когнитивный, распредмечивающий

cognitive-speech subject

receptive programme

cognitive competence type: rationalistic, aesthetic

understanding type: semantizating, cognitive, desobjectivating

Открыть полный текст статьи в формате PDF. Бесплатный просмотрщик PDF-файлов можно скачать здесь.

Список литературы:

Богин Г. И. Типология понимания текста. Калинин: КГУ, 1986. 87 с.
Караулов Ю. Н. Русский язык и языковая личность. М.: Едиториал УРСС, 2003. 264 с.
Лотман Ю. М. Об искусстве. СПб.: Искусство, 1998. 702 с.
Тюпа В. И. К новой парадигме литературоведческого знания // Эстетический дискурс. Новосибирск: НГПИ, 1991. С. 4–16.
Эко У. Заметки на полях «Имени розы». СПб.: Симпозиум, 2005. 92 с.
Эко У. Шесть прогулок в литературных лесах. СПб.: Симпозиум, 2003. 285 с.

Все выпуски