|
Лицензионное соглашение об использовании научных материалов.
|
СОВРЕМЕННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ В РУКОВОДСТВЕ И РЕАЛИЗАЦИИ ПРОЕКТНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ СЛЕПЫХ И СЛАБОВИДЯЩИХ, ИЗУЧАЮЩИХ АНГЛИЙСКИЙ ЯЗЫК
|
Молчанова Мария Александровна
Московский городской педагогический университет
Старицына Светлана Григорьевна
Московский городской педагогический университет
|
|
Дата поступления рукописи в редакцию:
1 февраля 2017
г.
|
|
Аннотация.
В статье рассматриваются современные технологии, которые являются эффективным инструментом руководства проектной деятельностью слепых и слабовидящих обучающихся, изучающих английский язык как иностранный. Рассматриваются адаптивные возможности веб-технологий в соответствии с особенностями данной категории обучающихся и их потенциал в осуществлении проектной деятельности при изучении английского языка.
|
Ключевые слова и фразы:
английский язык как иностранный
слепые и слабовидящие обучающиеся
технологии
проектная деятельность
веб-инструменты
English as a foreign language
blind and visually impaired students
technologies
project activity
web tools
|
|
Открыть
полный текст статьи в формате PDF. Бесплатный просмотрщик PDF-файлов можно скачать здесь.
|
|
Список литературы:
- Макарова Т. С. Нарушения зрения у обучающихся: к вопросу об определениях // Научное мнение. СПб., 2016. № 8-9. С. 24-28.
- Макарова Т. С., Морозова Е. А., Молчанова М. А., Степичев П. А. Teaching English grammar to BVI learners // Научная дискуссия: вопросы педагогики и психологии: сб. ст. по мат-лам LIII Междунар. заочной науч.-практ. конф. М.: Интернаука, 2016. Вып. 8 (53). С. 97-101.
- Молчанова М. А. Веб-технологии в подготовке учителей английского языка к инклюзивной работе со слепыми и слабовидящими обучающимися // Уникальные исследования XXI века. Казань, 2015. № 4 (4). С. 44-50.
- Морозова Е. А. Нарушения зрения и слепота: эффективные решения // Научное мнение. СПб., 2016. № 8-9. С. 68-72.
- Морозова Е. А. Некоторые аспекты обучения слепых и слабовидящих иностранному языку // Уникальные исследования XXI века. Казань, 2015. № 4 (4). С. 51-56.
- Старицына С. Г. Индивидуальный образовательный маршрут как условие саморазвития бакалавров педагогического образования // Прикладная лингвистика. Терминоведение: сб. науч. ст. М., 2014. С. 90-99.
- Solomon G., Schrum L. Web 2.0 How-to for Educators. 2nd edn. Eugene, OR: International Society for Technology in Education, 2014. 288 p.
- Sperling D. The Internet Guide for English Language Teachers. Upper Saddle River, NJ: Prentice Hall Regents, 1997. 123 p.
|
