|
Лицензионное соглашение об использовании научных материалов.
|
СПЕЦИФИКА ОБУЧЕНИЯ ФРАЗЕОЛОГИИ ВТОРОГО ИНОСТРАННОГО ЯЗЫКА НА ПРИМЕРЕ ОБУЧЕНИЯ ЯПОНСКОМУ ЯЗЫКУ СТУДЕНТОВ-БАКАЛАВРОВ
|
Баграмова Нина Витальевна
Российский государственный педагогический университет им. А. И. Герцена, г. Санкт-Петербург
Джура Надежда Владимировна
Российский государственный педагогический университет им. А. И. Герцена, г. Санкт-Петербург
|
|
Дата поступления рукописи в редакцию:
1 марта 2017
г.
|
|
Аннотация.
В статье приводятся основные результаты исследования особенностей обучения фразеологии японского языка как второго иностранного в вузе. Авторы выделили основные принципы обучения фразеологии на этапах формирования фразеологической компетенции. Кроме того, были перечислены критерии отбора фразеологического материала. В статье подчеркивается необходимость прибегать к различным способам семантизации новых единиц.
|
Ключевые слова и фразы:
второй иностранный язык
фразеология
японский язык
фразеологическая компетенция
фразеологическая единица
критерии отбора фразеологических единиц
second foreign language
phraseology
Japanese
phraseological competence
phraseological unit
criteria to choose phraseological units
|
|
Открыть
полный текст статьи в формате PDF. Бесплатный просмотрщик PDF-файлов можно скачать здесь.
|
|
Список литературы:
- Баграмова Н. В. Лингводидактические основы обучения второму иностранному языку: учебное пособие. СПб.: Изд-во РГПУ им. А. И. Герцена, 2005. 221 с.
- Баграмова Н. В., Джура Н. В. Структура и место фразеологической компетенции в составе коммуникативной компетентности [Электронный ресурс]. URL: http://www.emissia.org/offline/2015/2430.htm (дата обращения: 27.01.2017).
- Гез Н. И. Формирование коммуникативной компетенции как объект зарубежных методических исследований // Иностранные языки в школе. 1985. № 2. С. 17-24.
- Джура Н. В. Значение лингвокультурологического эксперимента в формировании фразеологической компетенции при обучении японскому языку // Филологические науки. Вопросы теории и практики. Тамбов: Грамота, 2016. № 4 (58): в 3-х ч. Ч. 3. С. 177-179.
- Пассов Е. И. Содержание иноязычного образования как методическая категория // Иностранные языки в школе. 2007. № 6. С. 13-23.
- Пугачева Л. С. Формирование фразеологической компетенции иностранных студентов-филологов (на материале фразеосемантического поля «Деятельность человека»): дисс. … к. пед. н. СПб., 2012. 250 с.
- Рогова Г. В., Рабинович Ф. М., Сахарова Т. Е. Методика обучения иностранным языкам в средней школе: учебное пособие. М.: Просвещение, 1988. 254 с.
|
