Pan-Art Педагогика. Вопросы теории и практики Филологические науки. Вопросы теории и практики Манускрипт

Архив научных статей

ВЫПУСК:    Филологические науки. Вопросы теории и практики. 2018. Выпуск 3-2
КОЛЛЕКЦИЯ:    Педагогические науки

Все выпуски

Лицензионное соглашение об использовании научных материалов.

СОВРЕМЕННАЯ ТЕХНОЛОГИЯ ОБУЧЕНИЯ АНГЛИЙСКОМУ ЯЗЫКУ НА НЕЯЗЫКОВЫХ ФАКУЛЬТЕТАХ: НАУКА ИЛИ ИСКУССТВО?

Мурнева Мария Ивановна
Национальный исследовательский Мордовский государственный университет им. Н. П. Огарева

Шестакова Надежда Александровна
Национальный исследовательский Мордовский государственный университет им. Н. П. Огарева

Самойлова Елена Владимировна
Национальный исследовательский Мордовский государственный университет им. Н. П. Огарева
Дата поступления рукописи в редакцию: 1 марта 2018 г.
Аннотация. В данной статье обсуждаются наиболее продуктивные технологии преподавания английского языка на неязыковых факультетах. Предложена классификация групп компонентов технологии обучения английскому языку. Рассмотрены технические и нетехнические средства обучения, а также представлены различные формы работы, включая индивидуальную, парную и др. Для достижения успехов в обучении английскому языку преподавателю рекомендовано использовать в работе основные группы компонентов технологии обучения, изложенные в исследовании.
Ключевые слова и фразы:
английский язык для неязыковых факультетов
технологии обучения английскому языку
компоненты технологии обучения
технические и нетехнические средства обучения
организационные формы работы
English for nonlinguistic faculties
technology of teaching English
components of teaching technology
technical and non-technical teaching aids
organizational forms of work
Reader Открыть полный текст статьи в формате PDF. Бесплатный просмотрщик PDF-файлов можно скачать здесь.
Список литературы:
  1. Абрамова А. В., Мурнева А. А., Щербакова О. В. Преподавание иностранных языков на неязыковых факультетах. Решение проблем сквозь призму имиджа преподавателя (на основе практических наблюдений студентов вузов России) // Педагогические, психологические и социологические вопросы профессионализации личности: материалы III международной научно-практической конференции (Прага, 10-11 февраля 2017 года). Прага, 2017. С. 26-29.
  2. Боброва Н. Е. Инновационные методы преподавания иностранных языков // Интеграция образования. 2013. № 4 (73).
  3. Евдоксина Н. В. Психологические особенности изучения иностранного языка студентами технических вузов // Вестник Астраханского государственного технического университета. 2007. № 2. С. 273-279.
  4. Мурнева М. И., Шестакова Н. А. Диагностические функции тестовых методик при обучении английскому языку для студентов неязыковых специальностей // Филологические науки. Вопросы теории и практики. 2017. № 8 (74): в 2-х ч. Ч. 2. С. 199-202.
  5. Самойлова Е. В. Актуальные проблемы преподавания иностранного языка студентам технического вуза // Перевод в меняющемся мире: материалы международной научно-практической конференции (Саранск, 19-20 марта 2015 г.). М.: Азбуковник, 2015. С. 562-564.
  6. Тимофеева Т. И. Показатели успешного формирования стратегической компетенции студентов // Технологии обучения иностранным языкам в неязыковых вузах: VI межвузовская научно-практическая конференция (Ульяновск, 3 февраля 2010 года): сб. науч. тр. / отв. ред. Н. С. Шарафутдинова. Ульяновск: УлГТУ, 2010. С. 21-26.
Все выпуски


© 2006-2025 Издательство ГРАМОТА