|
Лицензионное соглашение об использовании научных материалов.
|
|
|
Развитие речи младших школьников на произносительном уровне на уроках русского языка
|
Белоусова Валентина Ильинична
Мордовский государственный педагогический институт имени М. Е. Евсевьева
Лаутеншлегер Яна Сергеевна
Мордовский государственный педагогический институт имени М. Е. Евсевьева
|
|
Дата поступления рукописи в редакцию:
31 января 2020
г.
|
|
Аннотация.
Статья посвящена проблеме орфоэпической подготовки младших школьников на уроках русского языка. В ней охарактеризованы направления работы над произносительными нормами на уроках русского языка в начальной школе; продемонстрирована возможность проведения орфоэпической работы на уроках русского языка на примере одной из учебно-методических программ, реализующейся в начальной школе; представлены и охарактеризованы различные типы орфоэпических упражнений. Данное исследование позволило сделать вывод о возможности организации целенаправленной и систематической работы над практическим усвоением младшими школьниками орфоэпических норм при изучении различных орфографических и грамматических тем на уроках русского языка в начальной школе.
|
Ключевые слова и фразы:
уроки русского языка
развитие речи
орфоэпия
произносительный минимум
произносительный уровень
орфоэпические упражнения
произносительная культура
Russian lessons
speech development
orthoepy
minimum pronunciation
pronunciation level
orthoepic exercises
pronunciation culture
|
|
Открыть
полный текст статьи в формате PDF. Бесплатный просмотрщик PDF-файлов можно скачать здесь.
|
|
Список литературы:
- Белунова Н. И. Культура речи и ее назначение в подготовке специалистов нефилологического профиля // Культура и сервис: взаимодействие, инновации, подготовка кадров: сб. материалов I Межрегиональной науч.-практ. конф. (17 апреля 2009 г.). СПб.: Изд-во СПбГУСЭ, 2009. С. 130-133.
- Бондаренко А. А. Орфоэпия и орфография - две стороны правильности речи // Начальная школа. 2014. № 2. С. 36-41.
- Бондаренко А. А., Каленчук М. Л. Формирование навыков литературного произношения у младших школьников. М.: Просвещение, 1990. 142 с.
- Вершинина Н. В. К вопросу о формировании коммуникативно-речевой компетенции как базового компонента профессиональной коммуникативной культуры личности современного учителя начальной школы // Гуманитарные науки и образование. 2013. № 2 (14). С. 8-12.
- Зиновьева Т. И. Звуковая сторона речи и произносительная культура // Начальная школа. 2014. № 7. С. 26-31.
- Каленчук М. Л., Малаховская О. В., Чуракова Н. А. Русский язык. 2 класс: учебник: в 3-х ч. М.: Академкнига / Учебник, 2017. Ч. 2. 160 с.
- Каленчук М. Л., Малаховская О. В., Чуракова Н. А. Русский язык. 2 класс: учебник: в 3-х ч. М.: Академкнига / Учебник, 2016. Ч. 3. 176 с.
- Каленчук М. Л., Чуракова Н. А., Байкова Т. А. Русский язык. 2 класс: учебник: в 3-х ч. М.: Академкнига / Учебник, 2016. Ч. 1. 176 с.
- Львов М. Р., Горецкий В. Г., Сосновская О. В. Методика преподавания русского языка в начальных классах. М.: Академия, 2012. 464 с.
- Программа по предмету «Русский язык» // Программы по учебным предметам. Примерный учебный план: 1-4 класс: в 2-х ч. / сост. Н. А. Чуракова. М.: Академкнига / Учебник, 2012. Ч. 1. С. 66-87.
- Уланова С. А. Методические приемы обучения русскому литературному произношению в поликультурном классе // Гуманитарные науки и образование. 2017. № 1 (29). С. 75-78.
- Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования. М.: Просвещение, 2010. 31 с.
- Фролова И. Ю. Обучение литературному произношению в России: от истоков до наших дней // Начальная школа. 2017. № 8. С. 19-23.
- Цейтлин С. Н. Речевые ошибки и их предупреждение. М.: ЛИБРОКОМ, 2009. 143 с.
|
