|
Лицензионное соглашение об использовании научных материалов.
|
|
|
Методические приемы тайм-менеджмента на практических занятиях по иностранному языку в медицинском вузе
|
Горелик Полина Леонидовна
Южно-Уральский государственный медицинский университет
Бояльская Татьяна Александровна
Южно-Уральский государственный медицинский университет
Брюховская Людмила Григорьевна
Южно-Уральский государственный медицинский университет
|
|
Дата поступления рукописи в редакцию:
6 марта 2020
г.
|
|
Аннотация.
В данной статье рассматриваются особенности тайм-менеджмента в педагогике. Проанализировав опыт традиционного планирования урока, авторы выяснили, что главная проблема заключается в игнорировании роли учащихся в учебном процессе. Предлагается решение данной проблемы с помощью внедрения авторских методических приемов. Обобщая практический опыт преподавания английского и латинского языков в медицинском вузе, авторы предлагают оригинальные методические приемы организации времени на занятии, которые позволяют грамотно выстраивать последовательность этапов урока с учетом особенностей памяти и внимания обучающихся.
|
Ключевые слова и фразы:
тайм-менеджмент в педагогике
планирование занятия по иностранному языку
преподавание иностранных языков
темп урока
модель урока
интерактивные методы преподавания
time management in pedagogy
foreign-language lesson planning
foreign-language teaching
lesson tempo
lesson model
interactive teaching methods
|
|
Открыть
полный текст статьи в формате PDF. Бесплатный просмотрщик PDF-файлов можно скачать здесь.
|
|
Список литературы:
- Артюгина Т. Ю., Самородова Н. В. Проектируем план урока: практическое пособие. Архангельск: Изд-во АО ИОО, 2014. 51 с.
- Гусейнова С. Р. Тайм-менеджмент и стресс-менеджмент в организации деятельности студента [Электронный ресурс] // Психология и педагогика в Крыму: пути развития. 2018. № 4. С. 98-104. URL: https://www.psikhologiya-v-krimu-puti-razvitiya.online/arhiv-vypuskov-zhurnala/2018/no4-2018-guseynova-sabrie-rustemovna/ (дата обращения: 04.01.2020).
- Карабанова О. Н. Применение учебных игр на занятиях по иностранному языку в неязыковом вузе // Иностранные языки: лингвистические и методические аспекты. 2019. № 45. С. 13-18.
- Митягина Е. В., Долгополова Н. С. «Клиповое сознание» молодежи в современном информационном обществе // Вестник Нижегородского университета им. Н. И. Лобачевского. Серия «Социальные науки». 2009. № 3 (15). С. 53-59.
- Плешков Е. С. О моделях построения урока иностранного языка в зарубежной методической системе // Наука Южно-Уральского государственного университета: материалы 67-й Научной конференции Секции социально-гуманитарных наук. Челябинск: ЮУрГУ, 2015. С. 1071-1073.
- Попова Т. Г. Риторика: учеб. пособие для студентов высш. учеб. заведений. М.: Флинта, 2015. 264 с.
- Реунова М. А. Тайм-менеджмент как педагогическая технология [Электронный ресурс] // Письма в Эмиссия.Оффлайн: электронный научный журнал. 2013. № 1. URL: http://www.emissia.org/offline/2013/1947.htm (дата обращения: 04.01.2020).
- Риммар А. И. Модели планирования урока иностранного языка // Иностранные языки: инновации, перспективы исследования и преподавания: материалы Международной научно-практической конференции (г. Минск, 22-23 марта 2018 г.). Мн.: БГУ, 2018. С. 153-156.
- Соколов И. М., Железнякова Н. А., Гафанович Е. Я., Коньшина Л. Е., Конобеева Е. В. Организация занятий в группах студентов 4-го курса медицинского университета с использованием принципов тайм-менеджмента // Альманах современной науки и образования. 2014. № 12 (90). С. 116-119.
- Тоффлер Э. Шок будущего. М.: ACT, 2002. 557 с.
|
