Pan-Art Pedagogy. Theory & Practice Philology. Theory & Practice Manuscript

Archive of Scientific Articles

ISSUE:    Philology. Theory & Practice. 2020. Volume 13. Issue 2
COLLECTION:    Language Teaching Techniques

All issues

License Agreement on scientific materials use.

Time Management Techniques at Foreign-Language Practical Lessons at Medical Higher School

Polina Leonidovna Gorelik
South-Ural State Medical University of the Ministry of Healthcare of the Russian Federation

Tat'yana Aleksandrovna Boyal'skaya
South-Ural State Medical University of the Ministry of Healthcare of the Russian Federation

Lyudmila Grigor'evna Bryukhovskaya
South-Ural State Medical University of the Ministry of Healthcare of the Russian Federation
Submitted: March 6, 2020
Abstract. The article examines peculiarities of time management in pedagogy. Having analysed the accepted lesson-planning practice, the authors conclude that the basic problem consists in neglecting students’ role in educational process. To solve this problem, original methodological techniques are suggested. Summarizing practical experience of teaching the English and Latin languages at medical higher school, the authors present original time-management techniques, which allow correctly arranging the lesson stages taking into account peculiarities of students’ memory and attention.
Key words and phrases:
тайм-менеджмент в педагогике
планирование занятия по иностранному языку
преподавание иностранных языков
темп урока
модель урока
интерактивные методы преподавания
time management in pedagogy
foreign-language lesson planning
foreign-language teaching
lesson tempo
lesson model
interactive teaching methods
Reader Open the whole article in PDF format. Free PDF-files viewer can be downloaded here.
References:
  1. Артюгина Т. Ю., Самородова Н. В. Проектируем план урока: практическое пособие. Архангельск: Изд-во АО ИОО, 2014. 51 с.
  2. Гусейнова С. Р. Тайм-менеджмент и стресс-менеджмент в организации деятельности студента [Электронный ресурс] // Психология и педагогика в Крыму: пути развития. 2018. № 4. С. 98-104. URL: https://www.psikhologiya-v-krimu-puti-razvitiya.online/arhiv-vypuskov-zhurnala/2018/no4-2018-guseynova-sabrie-rustemovna/ (дата обращения: 04.01.2020).
  3. Карабанова О. Н. Применение учебных игр на занятиях по иностранному языку в неязыковом вузе // Иностранные языки: лингвистические и методические аспекты. 2019. № 45. С. 13-18.
  4. Митягина Е. В., Долгополова Н. С. «Клиповое сознание» молодежи в современном информационном обществе // Вестник Нижегородского университета им. Н. И. Лобачевского. Серия «Социальные науки». 2009. № 3 (15). С. 53-59.
  5. Плешков Е. С. О моделях построения урока иностранного языка в зарубежной методической системе // Наука Южно-Уральского государственного университета: материалы 67-й Научной конференции Секции социально-гуманитарных наук. Челябинск: ЮУрГУ, 2015. С. 1071-1073.
  6. Попова Т. Г. Риторика: учеб. пособие для студентов высш. учеб. заведений. М.: Флинта, 2015. 264 с.
  7. Реунова М. А. Тайм-менеджмент как педагогическая технология [Электронный ресурс] // Письма в Эмиссия.Оффлайн: электронный научный журнал. 2013. № 1. URL: http://www.emissia.org/offline/2013/1947.htm (дата обращения: 04.01.2020).
  8. Риммар А. И. Модели планирования урока иностранного языка // Иностранные языки: инновации, перспективы исследования и преподавания: материалы Международной научно-практической конференции (г. Минск, 22-23 марта 2018 г.). Мн.: БГУ, 2018. С. 153-156.
  9. Соколов И. М., Железнякова Н. А., Гафанович Е. Я., Коньшина Л. Е., Конобеева Е. В. Организация занятий в группах студентов 4-го курса медицинского университета с использованием принципов тайм-менеджмента // Альманах современной науки и образования. 2014. № 12 (90). С. 116-119.
  10. Тоффлер Э. Шок будущего. М.: ACT, 2002. 557 с.
All issues


© 2006-2025 GRAMOTA Publishing