|
Лицензионное соглашение об использовании научных материалов.
|
|
|
Система упражнений и заданий для развития лексических навыков и умений на занятиях по иностранному языку в группах обучающихся порогового уровня (B1) нелингвистического профиля в вузе
|
Шмараева Анастасия Александровна
Московский государственный университет имени М. В. Ломоносова
|
|
Дата поступления рукописи в редакцию:
10 марта 2025
г.
|
|
Аннотация.
Цель данного исследования состоит в создании системы упражнений и заданий для последовательного развития лексических навыков и лексических умений обучающихся порогового уровня (В1) нелингвистического профиля в вузе с учетом дидактических, методических и частнометодических принципов. В статье были изучены характеристики порогового уровня владения английским языком (B1) с точки зрения лексического аспекта, которые подтвердили значимость развития лексической компетенции как неотъемлемой составляющей иноязычной коммуникативной компетенции обучающихся в вузе. Автор рассматривает этапы формирования лексических навыков и умений, предлагает распределение упражнений и заданий, исходя из возможности их использования в качестве языковых, условно-речевых и речевых для последующего создания системы целенаправленного и поступательного развития лексических навыков и умений у обучающихся порогового уровня (B1), что определяет новизну исследования. В результате проведенного анализа была представлена система лексических упражнений и заданий, которые нацелены на повышение эффективности усвоения лексических единиц обучающимися на занятиях по иностранному языку на неязыковом факультете.
|
Ключевые слова и фразы:
обучение лексике
лексическая компетенция
лексические навыки и умения
система упражнений
неязыковой факультет
vocabulary instruction
lexical competence
lexical skills and abilities
system of exercises
non-linguistic faculty
|
|
Открыть
полный текст статьи в формате PDF. Бесплатный просмотрщик PDF-файлов можно скачать здесь.
|
|
Список литературы:
- Авраменко А. П. Индивидуализация процесса формирования иноязычной лексической компетенции на основе микрообучения // Вестник Тамбовского университета. Серия: Гуманитарные науки. 2020. Т. 25. № 184.
- Азимов Э. Г., Щукин А. Н. Новый словарь методических терминов и понятий (теория и практика обучения языкам). М.: ИКАР, 2009.
- Боронихина И. О., Бочкарева Т. С., Варфоломеева Н. С., Клюева Е. В., Алексеева М. Н. Формирование профессионально-ориентированной лексической компетенции у студентов неязыкового вуза // Современная наука: актуальные проблемы теории и практики. Серия: Гуманитарные науки. 2024. № 5.
- Вохмина Л. Л. Классификация/номинация упражнений по их месту в процессе овладения устной иноязычной речью как современная методическая проблема // Русский язык за рубежом. 2023. № 3 (298).
- Вохмина Л. Л., Куваева А. С., Хавронина С. А. Система упражнений по обучению устной иноязычной речи: теория и практика (на примере русского языка как иностранного). СПб.: Златоуст, 2020.
- Гальскова Н. Д., Гез Н. И. Теория обучения иностранным языкам: лингводидактика и методика: учеб. пособие. Изд-е 2-е., испр. М.: Академия, 2005.
- Гузова А. В., Савицкая Н. В. Технология формирования лексической компетенции на основе аутентичных текстов по специальности // Педагогика и просвещение. 2020. № 1.
- Завьялова В. В., Прадун А. В. Комплекс упражнений для формирования речевых лексических навыков учащихся с использованием опор на основе типов восприятия // Наука – практике: материалы III международной научно-практической конференции (г. Барановичи, 19 мая 2022 г.): в 3 ч. Барановичи: Барановичский государственный университет, 2022. Ч. 1.
- Маринская А. П., Рубцова А. В. Концептуально-методологические основы совершенствования иноязычной лексической компетенции на основе самообразовательной деятельности студентов технических вузов // Педагогика. Вопросы теории и практики. 2023. Т. 8. Вып. 11.
- Маркова Е. М. Система условно-речевых упражнений в аспекте коммуникативной методики Е. И. Пассова // Научное наследие Е. И. Пассова в контексте развития иноязычного образования: материалы международной научной конференции, посвящённой 90-летию со дня рождения Е. И. Пассова (Липецк, 01-02 декабря 2020 г.). Липецк: Липецкий государственный педагогический университет имени П. П. Семенова-Тян-Шанского, 2020.
- Методика обучения иностранным языкам в начальной и основной общеобразовательной школе: учеб. пособие для студентов педагогических колледжей / ред. и сост.: В. М. Филатов. Ростов н/Д: Феникс, 2004.
- Мусаелян И. Ф. Понятие «система упражнений» и попытки ее усовершенствования в методике преподавания иностранных языков // Современное педагогическое образование. 2020. № 4.
- Письменный Е. В., Подповетная Ю. В., Михайлова С. В. Цифровая трансформация образовательного пространства современного университета на примере обучения иноязычной лексике в неязыковом вузе // Мир науки, культуры, образования. 2023. № 5 (102).
- Пуляевская М. А., Миронова А. И. Методические приемы обучения лексике в вузе // Вопросы педагогики. 2021. № 11-2.
- Хамова С. Н. Обучение профессионально-ориентированной лексике студентов-бакалавров нелингвистических направлений с различным уровнем владения иностранным языком // Педагогический журнал. 2023. Т. 13. № 1А.
- Шатилов С. Ф. Методика обучения немецкому языку в средней школе: учеб. пособие. Изд-е 2-е, дораб. М.: Просвещение, 1986.
- Common European Framework of Reference for Languages: Learning, Teaching, Assessment: Companion Volume. Strasbourg: Council of Europe Publishing, 2020.
|
|
