|
License Agreement on scientific materials use.
|
|
|
A system of exercises and tasks for the development of lexical skills and abilities in foreign language classes for threshold-level (B1) students from non-linguistic profiles in higher education institutions
|
Anastasia Aleksandrovna Shmaraeva
Lomonosov Moscow State University
|
|
Submitted:
March 10, 2025
|
|
Abstract.
The aim of this study is to develop a system of exercises and tasks for the progressive development of lexical skills and abilities of threshold-level (B1, Intermediate level) students from non-linguistic profiles in higher education institutions, taking into account didactic, methodological, and specific-methodological principles. The article explores the characteristics of the threshold level of English language proficiency (B1) from the lexical aspect, which confirms the significance of enhancing lexical competence as an integral component of foreign language communicative competence among university students. The author examines the stages of forming lexical skills and abilities, proposes a distribution of exercises and tasks based on their potential to be utilized as language, quasi-speech, and speech activities, which aims at the subsequent establishment of a system for the targeted and gradual development of lexical skills and abilities in threshold-level (B1) students, thereby highlighting the novelty of the research. As a result of the conducted analysis, a system of lexical exercises and tasks is presented, designed to enhance the effectiveness of vocabulary acquisition by students during foreign language classes in non-linguistic faculties.
|
Key words and phrases:
обучение лексике
лексическая компетенция
лексические навыки и умения
система упражнений
неязыковой факультет
vocabulary instruction
lexical competence
lexical skills and abilities
system of exercises
non-linguistic faculty
|
|
Open
the whole article in PDF format. Free PDF-files viewer can be downloaded here.
|
|
References:
- Авраменко А. П. Индивидуализация процесса формирования иноязычной лексической компетенции на основе микрообучения // Вестник Тамбовского университета. Серия: Гуманитарные науки. 2020. Т. 25. № 184.
- Азимов Э. Г., Щукин А. Н. Новый словарь методических терминов и понятий (теория и практика обучения языкам). М.: ИКАР, 2009.
- Боронихина И. О., Бочкарева Т. С., Варфоломеева Н. С., Клюева Е. В., Алексеева М. Н. Формирование профессионально-ориентированной лексической компетенции у студентов неязыкового вуза // Современная наука: актуальные проблемы теории и практики. Серия: Гуманитарные науки. 2024. № 5.
- Вохмина Л. Л. Классификация/номинация упражнений по их месту в процессе овладения устной иноязычной речью как современная методическая проблема // Русский язык за рубежом. 2023. № 3 (298).
- Вохмина Л. Л., Куваева А. С., Хавронина С. А. Система упражнений по обучению устной иноязычной речи: теория и практика (на примере русского языка как иностранного). СПб.: Златоуст, 2020.
- Гальскова Н. Д., Гез Н. И. Теория обучения иностранным языкам: лингводидактика и методика: учеб. пособие. Изд-е 2-е., испр. М.: Академия, 2005.
- Гузова А. В., Савицкая Н. В. Технология формирования лексической компетенции на основе аутентичных текстов по специальности // Педагогика и просвещение. 2020. № 1.
- Завьялова В. В., Прадун А. В. Комплекс упражнений для формирования речевых лексических навыков учащихся с использованием опор на основе типов восприятия // Наука – практике: материалы III международной научно-практической конференции (г. Барановичи, 19 мая 2022 г.): в 3 ч. Барановичи: Барановичский государственный университет, 2022. Ч. 1.
- Маринская А. П., Рубцова А. В. Концептуально-методологические основы совершенствования иноязычной лексической компетенции на основе самообразовательной деятельности студентов технических вузов // Педагогика. Вопросы теории и практики. 2023. Т. 8. Вып. 11.
- Маркова Е. М. Система условно-речевых упражнений в аспекте коммуникативной методики Е. И. Пассова // Научное наследие Е. И. Пассова в контексте развития иноязычного образования: материалы международной научной конференции, посвящённой 90-летию со дня рождения Е. И. Пассова (Липецк, 01-02 декабря 2020 г.). Липецк: Липецкий государственный педагогический университет имени П. П. Семенова-Тян-Шанского, 2020.
- Методика обучения иностранным языкам в начальной и основной общеобразовательной школе: учеб. пособие для студентов педагогических колледжей / ред. и сост.: В. М. Филатов. Ростов н/Д: Феникс, 2004.
- Мусаелян И. Ф. Понятие «система упражнений» и попытки ее усовершенствования в методике преподавания иностранных языков // Современное педагогическое образование. 2020. № 4.
- Письменный Е. В., Подповетная Ю. В., Михайлова С. В. Цифровая трансформация образовательного пространства современного университета на примере обучения иноязычной лексике в неязыковом вузе // Мир науки, культуры, образования. 2023. № 5 (102).
- Пуляевская М. А., Миронова А. И. Методические приемы обучения лексике в вузе // Вопросы педагогики. 2021. № 11-2.
- Хамова С. Н. Обучение профессионально-ориентированной лексике студентов-бакалавров нелингвистических направлений с различным уровнем владения иностранным языком // Педагогический журнал. 2023. Т. 13. № 1А.
- Шатилов С. Ф. Методика обучения немецкому языку в средней школе: учеб. пособие. Изд-е 2-е, дораб. М.: Просвещение, 1986.
- Common European Framework of Reference for Languages: Learning, Teaching, Assessment: Companion Volume. Strasbourg: Council of Europe Publishing, 2020.
|
|
