|
Лицензионное соглашение об использовании научных материалов.
|
|
|
Концептуальный анализ художественного текста как средство формирования коммуникативной компетенции у студентов медицинского вуза (на материале повести Н. В. Гоголя «Нос»)
|
Мазилина Дарья Андреевна
Российский научный центр хирургии имени академика Б. В. Петровского, г. Москва
Панченко Дарья Владимировна
Волгоградский государственный медицинский университет
|
|
Дата поступления рукописи в редакцию:
21 октября 2025
г.
|
|
Аннотация.
Цель исследования заключается в выявлении методических возможностей применения концептуального анализа художественного текста в процессе формирования коммуникативной компетенции студентов-медиков при изучении дисциплины «Русский язык и основы деловой коммуникации». В статье рассмотрены концепты, описывающие состояние болезни и здоровья, предложен путь развития у студентов коммуникативных умений при взаимодействии врача с пациентом и способности адаптировать речь к определенной клинической ситуации, понимать контекст. На примере работы с текстом повести Н. В. Гоголя «Нос» показан вариант анализа концептов, раскрывающих ключевые понятия и смыслы для описания физического и духовно-душевного проявления болезней. Это позволяет студентам систематизировать знания о различных болезненных состояниях тела и психики и применить их в той или иной коммуникативной ситуации. Научная новизна исследования состоит в том, что концептуальный анализ художественного текста использован в качестве средства развития коммуникативной компетенции студентов-медиков в процессе изучения дисциплины «Русский язык и основы деловой коммуникации» на материале текста повести Н. В. Гоголя «Нос». В результате исследования установлено, что выявление в смысловой ткани данной повести концептов, связанных с темами «болезнь» и «здоровье», создает потенциал для коммуникативной активизации обучающихся: формируется речеразвивающая среда, стимулирующая мыслительную активность и питающая диалогическую и полилогическую деятельность студентов-медиков. Применение концептуального анализа на занятиях по русскому языку и деловой коммуникации способствует расширению словарного запаса и формированию профессиональной картины мира у обучающихся, а также инициирует живой коммуникативный процесс (в жанрах беседы, спора, дискуссии).
|
Ключевые слова и фразы:
русский язык и основы деловой коммуникации
обучение профессиональному дискурсу
концептуальный анализ художественного текста
коммуникативная компетенция будущих врачей
повесть Н. В. Гоголя «Нос»
Russian Language and Foundations of Business Communication
training in professional discourse
conceptual analysis of literary texts
communicative competence of future doctors
Nikolai Gogol’s story “The Nose”
|
|
Открыть
полный текст статьи в формате PDF. Бесплатный просмотрщик PDF-файлов можно скачать здесь.
|
|
Список литературы:
- Башкеева В. В. Тело как предмет в повести Н. В. Гоголя «Нос» // Вестник Бурятского государственного университета. Филология. 2023. Вып. 4.
- Белова Н. А., Кашкарева Е. А. Комментарий культурно-исторических фактов как способ формирования межкультурной компетенции обучаемых на занятиях по русскому языку как иностранному // Филологические науки. Вопросы теории и практики. 2025. Т. 18. Вып. 7. https://doi.org/10.30853/phil20250380
- Богданова О. В. Д. Д. Шостакович в контексте «носологии» Н. В. Гоголя // Вестник Русской христианской гуманитарной академии. 2017. Т. 18. Вып. 4.
- Болдырев Н. Н. Когнитивная семантика. М.: Тамбовский гос. ун-т имени Г. Р. Державина, 2001.
- Виноградов В. В. Натуралистический гротеск. Сюжет и композиция повести Гоголя «Нос» // Виноградов В. В. Избранные труды: Поэтика русской литературы. М.: Наука, 1976.
- Горобец Л. Н., Лукьяненко К. А., Глухих Э. С. Текстовая деятельность как основа развития критического мышления // Мир науки, культуры, образования. 2024. № 1 (104). https://doi.org/10.24412/1991-5497-2024-1104-390-392
- Дейкина А. Д. Аксиологические конструкты в обучении русскому языку // Метапредметный подход в образовании: русский язык в школьном и вузовском обучении разным предметам. Русский язык как средство педагогического воздействия и взаимодействия в школе и вузе: материалы VII Всероссийской научно-практической конференции с международным участием, Москва, 26 апреля 2024 г. М., 2024.
- Демидова Н. И., Богданова Е. С. Метод концептуального анализа текста в обучении текстовой деятельности на уроках русского языка // Актуальные проблемы филологии и педагогической лингвистики. 2019. № 3.
- Куликова О. В. Концептологический подход в обучении иноязычному профессиональному дискурсу // Магия ИННО: интегративные тенденции в лингвистике и лингводидактике: сборник научных трудов: в 2 т. / под ред. Е. Б. Морозовой. М.: МГИМО-Университет, 2019. Т. 2.
- Левушкина О. Н. Лингвокультурологический анализ как один из базовых инструментов аксиологической лингвометодики // Обучение и воспитание на уроках русского языка: к юбилею научной школы «Аксиологическая лингвометодика: мировоззренческие и ценностные аспекты в школьном и вузовском преподавании русского языка»: сборник материалов международной научно-практической конференции, Москва, 22-23 марта 2024 г. М., 2024.
- Маслова В. А. Введение в когнитивную лингвистику. Мн.: ТетраСистемс, 2004.
- Мелентьева Ю. П. Культура чтения как интегративное качество чтения: эволюция понятия // Доклады Научного совета по проблемам чтения РАО. К 80-летию Российской академии образования: по материалам Постоянного Круглого стола по проблемам чтения РАО / под ред. В. А. Лекторского. М.: ФГБУН «Наука» РАН, 2023. Вып. 20.
- Мишатина Н. Л. Методическая лингвоконцептология: новые идеи и антропопрактики: монография. СПб.: ООО «Книжный дом», 2022.
- Пименова М. В. Методология концептуальных исследований // Антология концептов / под ред. В. И. Карасика и др. Волгоград: Парадигма, 2005. Т. 1.
- Степанов Ю. С. Константы. Словарь русской культуры. Изд-е 3-е, испр. и доп. М., 2004.
- Уракова Ф. К., Жажева Д. Д., Пханаева С. Н., Щербашина И. В. Формирование лингвокультурологической компетенции на уроках русского языка как иностранного // Педагогический журнал. 2022. Т. 12. № 3А.
- Шутан М. И. О структурировании урока изучения концепта // Русский язык в школе. 2023. Т. 84. № 2. https://doi.org/10.30515/0131-6141-2023-84-2-7-17
|
|
