|
License Agreement on scientific materials use.
|
|
|
Conceptual analysis of literary texts as a means of developing communicative competence in medical university students (based on Nikolai Gogol’s story “The Nose”)
|
Daria Andreevna Mazilina
B. V. Petrovsky Russian National Research University, Moscow
Daria Vladimirovna Panchenko
Volgograd State Medical University
|
|
Submitted:
October 21, 2025
|
|
Abstract.
The research aims to identify the methodological possibilities of applying conceptual analysis of literary texts in the process of developing communicative competence in medical students in Russian Language and Business Communication classes. The article examines concepts describing states of illness and health, and proposes a way to develop students’ communicative skills in physician-patient interactions and the ability to adapt speech to a specific clinical situation and understand context. Using the example of working with the text of Nikolai Gogol’s story “The Nose”, the authors demonstrate an analysis of concepts that reveal key notions and meanings for describing the physical and spiritual-emotional manifestation of diseases. This allows students to systematize knowledge about various pathological conditions of the body and psyche and apply it in different communicative situations. The scientific novelty of the research lies in the fact that conceptual analysis of literary texts is used as a means of developing communicative competence in medical students in Russian Language and Business Communication classes using the material of Nikolai Gogol’s story “The Nose”. As a result of the study, it was found that the identification of concepts related to the themes “illness” and “health” in the semantic fabric of this story creates a potential for communicative activation of students: a speech-developing environment is formed that stimulates mental activity and nourishes the dialogical and polylogical activity of medical students. The application of conceptual analysis in Russian Language and Business Communication classes contributes to the expansion of vocabulary and the formation of a professional worldview among students, as well as initiates a lively communicative process (in the genres of conversation, debate, and discussion).
|
Key words and phrases:
русский язык и основы деловой коммуникации
обучение профессиональному дискурсу
концептуальный анализ художественного текста
коммуникативная компетенция будущих врачей
повесть Н. В. Гоголя «Нос»
Russian Language and Foundations of Business Communication
training in professional discourse
conceptual analysis of literary texts
communicative competence of future doctors
Nikolai Gogol’s story “The Nose”
|
|
Open
the whole article in PDF format. Free PDF-files viewer can be downloaded here.
|
|
References:
- Башкеева В. В. Тело как предмет в повести Н. В. Гоголя «Нос» // Вестник Бурятского государственного университета. Филология. 2023. Вып. 4.
- Белова Н. А., Кашкарева Е. А. Комментарий культурно-исторических фактов как способ формирования межкультурной компетенции обучаемых на занятиях по русскому языку как иностранному // Филологические науки. Вопросы теории и практики. 2025. Т. 18. Вып. 7. https://doi.org/10.30853/phil20250380
- Богданова О. В. Д. Д. Шостакович в контексте «носологии» Н. В. Гоголя // Вестник Русской христианской гуманитарной академии. 2017. Т. 18. Вып. 4.
- Болдырев Н. Н. Когнитивная семантика. М.: Тамбовский гос. ун-т имени Г. Р. Державина, 2001.
- Виноградов В. В. Натуралистический гротеск. Сюжет и композиция повести Гоголя «Нос» // Виноградов В. В. Избранные труды: Поэтика русской литературы. М.: Наука, 1976.
- Горобец Л. Н., Лукьяненко К. А., Глухих Э. С. Текстовая деятельность как основа развития критического мышления // Мир науки, культуры, образования. 2024. № 1 (104). https://doi.org/10.24412/1991-5497-2024-1104-390-392
- Дейкина А. Д. Аксиологические конструкты в обучении русскому языку // Метапредметный подход в образовании: русский язык в школьном и вузовском обучении разным предметам. Русский язык как средство педагогического воздействия и взаимодействия в школе и вузе: материалы VII Всероссийской научно-практической конференции с международным участием, Москва, 26 апреля 2024 г. М., 2024.
- Демидова Н. И., Богданова Е. С. Метод концептуального анализа текста в обучении текстовой деятельности на уроках русского языка // Актуальные проблемы филологии и педагогической лингвистики. 2019. № 3.
- Куликова О. В. Концептологический подход в обучении иноязычному профессиональному дискурсу // Магия ИННО: интегративные тенденции в лингвистике и лингводидактике: сборник научных трудов: в 2 т. / под ред. Е. Б. Морозовой. М.: МГИМО-Университет, 2019. Т. 2.
- Левушкина О. Н. Лингвокультурологический анализ как один из базовых инструментов аксиологической лингвометодики // Обучение и воспитание на уроках русского языка: к юбилею научной школы «Аксиологическая лингвометодика: мировоззренческие и ценностные аспекты в школьном и вузовском преподавании русского языка»: сборник материалов международной научно-практической конференции, Москва, 22-23 марта 2024 г. М., 2024.
- Маслова В. А. Введение в когнитивную лингвистику. Мн.: ТетраСистемс, 2004.
- Мелентьева Ю. П. Культура чтения как интегративное качество чтения: эволюция понятия // Доклады Научного совета по проблемам чтения РАО. К 80-летию Российской академии образования: по материалам Постоянного Круглого стола по проблемам чтения РАО / под ред. В. А. Лекторского. М.: ФГБУН «Наука» РАН, 2023. Вып. 20.
- Мишатина Н. Л. Методическая лингвоконцептология: новые идеи и антропопрактики: монография. СПб.: ООО «Книжный дом», 2022.
- Пименова М. В. Методология концептуальных исследований // Антология концептов / под ред. В. И. Карасика и др. Волгоград: Парадигма, 2005. Т. 1.
- Степанов Ю. С. Константы. Словарь русской культуры. Изд-е 3-е, испр. и доп. М., 2004.
- Уракова Ф. К., Жажева Д. Д., Пханаева С. Н., Щербашина И. В. Формирование лингвокультурологической компетенции на уроках русского языка как иностранного // Педагогический журнал. 2022. Т. 12. № 3А.
- Шутан М. И. О структурировании урока изучения концепта // Русский язык в школе. 2023. Т. 84. № 2. https://doi.org/10.30515/0131-6141-2023-84-2-7-17
|
|
