|
Лицензионное соглашение об использовании научных материалов.
|
|
|
Промпт-инжиниринг в лингводидактике: стратегии взаимодействия с чат-ботами в обучении китайских студентов русскому языку как иностранному
|
Ма Чао
Хэйлунцзянский университет, г. Харбин, Китайская Народная Республика
|
|
Дата поступления рукописи в редакцию:
4 декабря 2025
г.
|
|
Аннотация.
Цель исследования заключается в разработке и теоретическом обосновании трехуровневой модели конструирования промптов, направленной на интеграцию чат-ботов в обучение китайских студентов русскому языку как иностранному. В данной статье рассматривается проблема методологического дефицита в обеспечении эффективной коммуникации внутри системы «преподаватель – искусственный интеллект – обучающийся», которая преодолевается через целенаправленное проектирование и оптимизацию промптов как ключевого элемента педагогического дизайна. Научная новизна исследования заключается в создании структурно-функциональной концепции интеграции промпт-инжиниринга в лингводидактический процесс, отражающей переход от инструментального использования чат-ботов к осмысленному когнитивно-коммуникативному моделированию учебной деятельности. В результате обосновано системное соответствие между типами дидактических задач и стратегиями проектирования взаимодействия студентов с чат-ботами, в рамках которого прослеживается последовательное усложнение когнитивных операций: от формирования операционально-контекстуальных конструкций через овладение стратегиями управления логическим выводом к созданию коммуникативных сценариев.
|
Ключевые слова и фразы:
промпт-инжиниринг
обучение русскому языку как иностранному
искусственный интеллект
трехуровневая модель конструирования промптов
стратегии взаимодействия с чат-ботами
prompt engineering
teaching Russian as a foreign language
artificial intelligence
three-level model of prompt construction
strategies for interacting with chatbots
|
|
Открыть
полный текст статьи в формате PDF. Бесплатный просмотрщик PDF-файлов можно скачать здесь.
|
|
Список литературы:
- Авраменко А. П., Ахмедова А. С., Буланова Е. Р. Технология чат-ботов как средства формирования иноязычной грамматической компетенции при самостоятельном обучении // Вестник Тамбовского университета. Серия: Гуманитарные науки. 2023. Т. 28. № 2. https://doi.org/10.20310/1810-0201-2023-28-2-386-394
- Авраменко А. П., Тарасов А. А. Технологии распознавания речи искусственным интеллектом для развития устно-речевых умений при подготовке к ЕГЭ // Иностранные языки в школе. 2023. № 3.
- Авраменко А. П., Тишина М. А. Дидактический потенциал лингвистических корпусов на базе технологий искусственного интеллекта для адаптации учебных материалов // Вестник Московского государственного областного университета. Серия: Педагогика. 2023. № 1. https://doi.org/10.18384/2310-7219-2023-1-29-38
- Андреева А. А., Тучкевич Е. И. Три задачи преподавателя высшей школы, решаемых с помощью ИИ // КАNТ. 2024. № 3.
- Иванищева О. Н., Лян М. Применение технологий искусственного интеллекта при обучении китайских студентов русскому языку // Вестник Северо-Восточного федерального университета им. М. К. Аммосова. Серия: Педагогика. Психология. Философия. 2024. № 4.
- Клочихин В. В. Корпусные технологии искусственного интеллекта в обучении сочетаемости слов и исследовательской работе // Иностранные языки в школе. 2024. № 3.
- Козловцева Н. А. Искусственный интеллект в обучении русскому языку как иностранному: опыт финансового университета // Мир науки, культуры, образования. 2023. № 6. https://doi.org/10.24412/1991-5497-2023-6103-28-31
- Котлярова И. О. Технологии искусственного интеллекта в образовании // Вестник Южно-Уральского государственного университета. Серия: Образование. Педагогические науки. 2022. Т. 14. № 3. https://doi.org/10.14529/ped220307
- Курганова Н. А., Лапчик Е. С. Приемы разработки учебных заданий педагогами высшей школы с помощью нейросети // Проблемы современного педагогического образования. 2024. Т. 85. № 3.
- Патрушева Л. С. Использование технологии чат-ботов в обучении русскому языку как иностранному на начальном уровне: из опыта разработки // Вестник удмуртского университета. Серия: История и филология. 2022. Т. 32. № 4. https://doi.org/10.35634/2412-9534-2022-32-4-848-853
- Перминова Г. В. Использование чат-бота ChatGPT в процессе обучения немецкому языку как второму иностранному // Иностранные языки в школе. 2023. № 8.
- Сорокин Д. О. Использование голосовых помощников для развития устных иноязычных речевых умений обучающихся // Иностранные языки в школе. 2024. № 3.
- Сысоев П. В. Дискуссионные вопросы внедрения предметно-языкового интегрированного обучения студентов профессиональному общению в России // Язык и культура. 2019. № 48. https://doi.org/10.17223/19996195/48/22
- Сысоев П. В. Компетенция современного педагога в области искусственного интеллекта: структура и содержание // Высшее образование в России. 2025. Т. 34. № 6. https://doi.org/10.31992/0869-3617-2025-34-6-58-79
- Сысоев П. В. Технологии искусственного интеллекта в обучении иностранному языку // Иностранные языки в школе. 2023. № 3.
- Сысоев П. В., Филатов Е. М. Методика обучения учащихся и студентов написанию эссе в триаде «обучающийся – преподаватель – искусственный интеллект» // Вестник Московского университета. Серия: Лингвистика и межкультурная коммуникация. 2024a. Т. 27. № 2. https://doi.org/10.55959/MSU-2074-1588-19-27-2-3
- Сысоев П. В., Филатов Е. М. Технологии искусственного интеллекта в обучении русскому языку как иностранному // Русистика. 2024b. Т. 22. № 2. https://doi.org/10.22363/2618-8163-2024-22-2-300-317
- Сысоев П. В., Филатов Е. М. Чат-боты в обучении иностранному языку: преимущества и спорные вопросы // Вестник Тамбовского университета. Серия: Гуманитарные науки. 2023. Т. 28. № 1. https://doi.org/10.20310/1810-0201-2023-28-1-66-72
- Титова С. В. Технологические решения на базе искусственного интеллекта в обучении иностранным языкам: аналитический обзор // Вестник Московского университета. Серия: Лингвистика и межкультурная коммуникация. 2024. Т. 27. № 2.
- Титова С. В., Самойленко О. Ю. Структура информационно-коммуникационной компетенции преподавателя вуза // Вестник Тамбовского университета. Серия: Гуманитарные науки. 2017. Т. 22. № 3. https://doi.org/10.20310/1810-0201-2017-22-3(167)-39-48
- Çakmak F. Chatbot-human interaction and its effects on EFL students’ L2 speaking performance and speaking anxiety // Novitas-ROYAL (Research on Youth and Language). 2022. Vol. 16. № 2.
- Fadeeva V. A. Distance Language Learning with PowerSchool Learning LMS in a Higher Education Context: an Empirical Study // Moscow State University Bulletin. Series 19. Linguistics and Intercultural Communication. 2021. № 1.
- Kim H. S., Cha Y., Kim N. Y. Effects of AI chatbots on EFL students’ communication skills // Korean Journal of English Language and Linguistics. 2021. Vol. 21.
- Mageira K., Pittou D., Papasalouros A., Kotis K., Zangogianni P., Daradoumis A. Educational AI chatbots for content and language integrated learning // Applied Sciences. 2022. Vol. 12. № 7. https://doi.org/10.3390/app12073239
- Wei J., Wang X., Schuurmans D., Bosma M., Ichter B., Xia F., Chi E., Le Q., Zhou D. Chain-of-thought prompting elicits reasoning in large language models // Advances in Neural Information Processing Systems. 2023. Vol. 35.
- Yoon S. Y. Student readiness for AI instruction: perspectives on AI in university EFL classrooms // Multimedia-Assisted Language Learning. 2019. Vol. 22. № 4.
- 董艳云, 祁昕阳, 马晓梅. 基于GPT-4的英语写作自动化评估探索 − 以雅思写作任务2为例 // 语言测试与评价. 2024. № 2 (Дун Яньюнь, Ци Синьян, Ма Сяомэй. Исследование автоматизированной оценки письменной речи на английском языке на основе GPT-4: на примере задания № 2 раздела «Письмо» экзамена IELTS // Языковое тестирование и оценка. 2024. № 2).
- 陆伟, 汪磊, 程齐凯等. 数智赋能信息资源管理新路径: 指令工程的概念、内涵和发展 // 图书情报知识. 2024. № 1 (Лу Вэй, Ван Лэй, Чэн Цикай. Новый путь управления информационными ресурсами с помощью цифрового интеллекта: концепция, содержание и развитие инженерии инструкций // Библиотечно-информационные знания. 2024. № 1).
|
|
