Pan-Art Pedagogy. Theory & Practice Philology. Theory & Practice Manuscript

Archive of Scientific Articles

ISSUE:    Philology. Theory & Practice. 2025. Volume 18. Issue 12
COLLECTION:    Language Teaching Techniques

All issues

License Agreement on scientific materials use.

Prompt engineering in linguodidactics: strategies for interacting with chatbots in teaching Russian as a foreign language to Chinese students

Chao Ma
Heilongjiang University, Harbin, The People’s Republic of China
Submitted: December 4, 2025
Abstract. The aim of this research is to develop and theoretically substantiate a three-level model for prompt construction directed at integrating chatbots into the teaching of Russian as a foreign language to Chinese students. This article addresses the problem of methodological deficit in ensuring effective communication within the “teacher – artificial intelligence – learner” system, a challenge that is overcome through the purposeful design and optimization of prompts as a key element of pedagogical design. The scientific novelty of the research lies in creating a structural-functional concept for integrating prompt engineering into the linguodidactic process, reflecting a shift from the instrumental use of chatbots to a meaningful cognitive-communicative modeling of learning activities. As a result, a systemic correspondence between types of didactic tasks and strategies for designing student interaction with chatbots has been substantiated, within which a sequential increase in the complexity of cognitive operations is observed: from the formation of operational-contextual constructions, through mastering strategies for managing logical inference, to the creation of communicative scenarios.
Key words and phrases:
промпт-инжиниринг
обучение русскому языку как иностранному
искусственный интеллект
трехуровневая модель конструирования промптов
стратегии взаимодействия с чат-ботами
prompt engineering
teaching Russian as a foreign language
artificial intelligence
three-level model of prompt construction
strategies for interacting with chatbots
Reader Open the whole article in PDF format. Free PDF-files viewer can be downloaded here.
References:
  1. Авраменко А. П., Ахмедова А. С., Буланова Е. Р. Технология чат-ботов как средства формирования иноязычной грамматической компетенции при самостоятельном обучении // Вестник Тамбовского университета. Серия: Гуманитарные науки. 2023. Т. 28. № 2. https://doi.org/10.20310/1810-0201-2023-28-2-386-394
  2. Авраменко А. П., Тарасов А. А. Технологии распознавания речи искусственным интеллектом для развития устно-речевых умений при подготовке к ЕГЭ // Иностранные языки в школе. 2023. № 3.
  3. Авраменко А. П., Тишина М. А. Дидактический потенциал лингвистических корпусов на базе технологий искусственного интеллекта для адаптации учебных материалов // Вестник Московского государственного областного университета. Серия: Педагогика. 2023. № 1. https://doi.org/10.18384/2310-7219-2023-1-29-38
  4. Андреева А. А., Тучкевич Е. И. Три задачи преподавателя высшей школы, решаемых с помощью ИИ // КАNТ. 2024. № 3.
  5. Иванищева О. Н., Лян М. Применение технологий искусственного интеллекта при обучении китайских студентов русскому языку // Вестник Северо-Восточного федерального университета им. М. К. Аммосова. Серия: Педагогика. Психология. Философия. 2024. № 4.
  6. Клочихин В. В. Корпусные технологии искусственного интеллекта в обучении сочетаемости слов и исследовательской работе // Иностранные языки в школе. 2024. № 3.
  7. Козловцева Н. А. Искусственный интеллект в обучении русскому языку как иностранному: опыт финансового университета // Мир науки, культуры, образования. 2023. № 6. https://doi.org/10.24412/1991-5497-2023-6103-28-31
  8. Котлярова И. О. Технологии искусственного интеллекта в образовании // Вестник Южно-Уральского государственного университета. Серия: Образование. Педагогические науки. 2022. Т. 14. № 3. https://doi.org/10.14529/ped220307
  9. Курганова Н. А., Лапчик Е. С. Приемы разработки учебных заданий педагогами высшей школы с помощью нейросети // Проблемы современного педагогического образования. 2024. Т. 85. № 3.
  10. Патрушева Л. С. Использование технологии чат-ботов в обучении русскому языку как иностранному на начальном уровне: из опыта разработки // Вестник удмуртского университета. Серия: История и филология. 2022. Т. 32. № 4. https://doi.org/10.35634/2412-9534-2022-32-4-848-853
  11. Перминова Г. В. Использование чат-бота ChatGPT в процессе обучения немецкому языку как второму иностранному // Иностранные языки в школе. 2023. № 8.
  12. Сорокин Д. О. Использование голосовых помощников для развития устных иноязычных речевых умений обучающихся // Иностранные языки в школе. 2024. № 3.
  13. Сысоев П. В. Дискуссионные вопросы внедрения предметно-языкового интегрированного обучения студентов профессиональному общению в России // Язык и культура. 2019. № 48. https://doi.org/10.17223/19996195/48/22
  14. Сысоев П. В. Компетенция современного педагога в области искусственного интеллекта: структура и содержание // Высшее образование в России. 2025. Т. 34. № 6. https://doi.org/10.31992/0869-3617-2025-34-6-58-79
  15. Сысоев П. В. Технологии искусственного интеллекта в обучении иностранному языку // Иностранные языки в школе. 2023. № 3.
  16. Сысоев П. В., Филатов Е. М. Методика обучения учащихся и студентов написанию эссе в триаде «обучающийся – преподаватель – искусственный интеллект» // Вестник Московского университета. Серия: Лингвистика и межкультурная коммуникация. 2024a. Т. 27. № 2. https://doi.org/10.55959/MSU-2074-1588-19-27-2-3
  17. Сысоев П. В., Филатов Е. М. Технологии искусственного интеллекта в обучении русскому языку как иностранному // Русистика. 2024b. Т. 22. № 2. https://doi.org/10.22363/2618-8163-2024-22-2-300-317
  18. Сысоев П. В., Филатов Е. М. Чат-боты в обучении иностранному языку: преимущества и спорные вопросы // Вестник Тамбовского университета. Серия: Гуманитарные науки. 2023. Т. 28. № 1. https://doi.org/10.20310/1810-0201-2023-28-1-66-72
  19. Титова С. В. Технологические решения на базе искусственного интеллекта в обучении иностранным языкам: аналитический обзор // Вестник Московского университета. Серия: Лингвистика и межкультурная коммуникация. 2024. Т. 27. № 2.
  20. Титова С. В., Самойленко О. Ю. Структура информационно-коммуникационной компетенции преподавателя вуза // Вестник Тамбовского университета. Серия: Гуманитарные науки. 2017. Т. 22. № 3. https://doi.org/10.20310/1810-0201-2017-22-3(167)-39-48
  21. Çakmak F. Chatbot-human interaction and its effects on EFL students’ L2 speaking performance and speaking anxiety // Novitas-ROYAL (Research on Youth and Language). 2022. Vol. 16. № 2.
  22. Fadeeva V. A. Distance Language Learning with PowerSchool Learning LMS in a Higher Education Context: an Empirical Study // Moscow State University Bulletin. Series 19. Linguistics and Intercultural Communication. 2021. № 1.
  23. Kim H. S., Cha Y., Kim N. Y. Effects of AI chatbots on EFL students’ communication skills // Korean Journal of English Language and Linguistics. 2021. Vol. 21.
  24. Mageira K., Pittou D., Papasalouros A., Kotis K., Zangogianni P., Daradoumis A. Educational AI chatbots for content and language integrated learning // Applied Sciences. 2022. Vol. 12. № 7. https://doi.org/10.3390/app12073239
  25. Wei J., Wang X., Schuurmans D., Bosma M., Ichter B., Xia F., Chi E., Le Q., Zhou D. Chain-of-thought prompting elicits reasoning in large language models // Advances in Neural Information Processing Systems. 2023. Vol. 35.
  26. Yoon S. Y. Student readiness for AI instruction: perspectives on AI in university EFL classrooms // Multimedia-Assisted Language Learning. 2019. Vol. 22. № 4.
  27. 董艳云, 祁昕阳, 马晓梅. 基于GPT-4的英语写作自动化评估探索 − 以雅思写作任务2为例 // 语言测试与评价. 2024. № 2 (Дун Яньюнь, Ци Синьян, Ма Сяомэй. Исследование автоматизированной оценки письменной речи на английском языке на основе GPT-4: на примере задания № 2 раздела «Письмо» экзамена IELTS // Языковое тестирование и оценка. 2024. № 2).
  28. 陆伟, 汪磊, 程齐凯等. 数智赋能信息资源管理新路径: 指令工程的概念、内涵和发展 // 图书情报知识. 2024. № 1 (Лу Вэй, Ван Лэй, Чэн Цикай. Новый путь управления информационными ресурсами с помощью цифрового интеллекта: концепция, содержание и развитие инженерии инструкций // Библиотечно-информационные знания. 2024. № 1).
All issues


© 2006-2025 GRAMOTA Publishing