|
License Agreement on scientific materials use.
|
RESEARCH ACTIVITY SKILLS FORMATION AT PHILOSOPHY CLASSES
|
Yuliya Vadimovna Serebryakova
Izhevsk State Technical University named after M. T. Kalashnikov
|
|
Submitted:
October 2, 2012
|
|
Abstract.
The author considers the methodological and regulative components of students' research activity organization, and shows how, with the help of creative tasks on the study of ancient philosophers' conceptions, it is possible to form the skill of scientific work performance at its basic levels (statement of question, formulation of hypothesis, comparison of different points of view on a problem, search of arguments, summing up). The innovation of the author's result is the creation of the methodical algorithm of students' gradual transition from passive information perception to active and creative partnership with a teacher.
|
Key words and phrases:
адаптация к обучению в вузе
исследовательская деятельность студентов
субъектная активность
творческие задания
античная философия
партнерство
самоанализ
рефлексия
adaptation to studying at higher education establishment
students' research activity
subject activity
creative tasks
ancient philosophy
partnership
self-analysis
reflection
|
|
Open
the whole article in PDF format. Free PDF-files viewer can be downloaded here.
|
|
References:
- Азарова Р. Н., Золотарева Н. М. Разработка паспорта компетенции: методические рекомендации для организаторов проектных работ и профессорско-преподавательских коллективов вузов: первая редакция. М.: Исследовательский центр проблем качества подготовки специалистов; Координационный совет учебно-методических объединений и научно-методических советов высшей школы, 2010. 56 с.
- Ахутин А. В. Античные начала философии. СПб.: Наука, 2007. 783 с.
- Богомолов А. С. Диалектический логос: становление античной диалектики. М.: Мысль, 1982. 263 с.
- Брушлинский A. B. Деятельность субъекта как единство теории и практики // Психологический журнал. 2000. Т. 21. № 6. С. 5-10.
- Гайденко П. П. Эволюция понятия науки: становление и развитие первых научных программ. М.: Наука, 1980. 288 с.
- Грицанов А. А., Гурко Е. Н. Ж. Деррида. М.: Интерпрессервис, 2007. 256 с.
- Ляудис В. Я. Методика преподавания психологии. М.: УРАО, 2000. 128 с.
- Слободчиков В. И., Исаев Е. И. Основы психологической антропологии. Психология развития человека: развитие субъективной реальности в онтогенезе: учебное пособие для вузов. М.: Школьная пресса, 2000. 390 с.
- Шалак В. И. Против апорий // Противоположности и парадоксы: методологический анализ. М., 2008. С. 189-204.
|
|
