Pan-Art Pedagogy. Theory & Practice Philology. Theory & Practice Manuscript

Archive of Scientific Articles

ISSUE:    Historical, Philosophical, Political and Law Sciences, Culturology and Study of Art. Theory & Practice. 2014. Issue 12-3
COLLECTION:    Varia

All issues

License Agreement on scientific materials use.

SIGNIFICANCE OF FOREIGN SCIENTIFIC PROBATION IN SYSTEM OF THE RUSSIAN PROFESSORS’ TRAINING IN DORPAT

Nadezhda Valentinovna Karnaukh
Blagoveshchensk State Pedagogical University


Submitted: November 14, 2014
Abstract. The article is devoted to the Professorial Institute - a phenomenon of the domestic pedagogics of higher school. The author presents her own definition of “scientific and pedagogical school” corresponding to the historical context of the XIX century. Basing on the analysis of archival sources the author identifies the significant aspects of scientific probation in the European universities of the XIX century as one of the stages in the Russian professors’ training. The reflection of the experience of domestic scientific and pedagogical schools formation is aimed at the preservation of scientific traditions.
Key words and phrases:
Дерптский Профессорский институт
научно-педагогическая школа
научная стажировка
Берлинский университет
исследовательская деятельность
семинар
лекции
критический анализ
Dorpat Professorial Institute
scientific and pedagogical school
scientific probation
University of Berlin
research activity
seminar
lectures
critical analysis
Reader Open the whole article in PDF format. Free PDF-files viewer can be downloaded here.
References:
  1. Андреев А. Ю. Русские студенты в немецких университетах XVIII - первой половине XIX века. М.: Знак, 2005. 432 с.
  2. Аронов Д. В., Садков В. Г. «Научная и научно-педагогическая школа» - к вопросу о содержании понятия // Образование и общество. 2002. № 3. С. 19-23.
  3. Афонский А. П. Николай Иванович Пирогов. Его жизнь и педагогическая проповедь. М.: Тип. тов-ва И. Д. Сытина, 1911. 88 с.
  4. Германские университеты Фр. Паульсена, профессора Берлинского университета / пер. с нем. Г. Гроссмана. СПб.: Образование, 1904. 413 с.
  5. Из воспоминаний старого врача А. А. Синицина // Русская старина, 1912. № 10. С. 93-107.
  6. Императорский С-Петербургский университет в течение первых пятидесяти лет его существования: историческая записка, составленная по поручению Совета Университета ордин. проф. по кафедре истории Востока В. В. Григорьевым. СПб.: Тип. В. Безобразова, 1870. 679 с.
  7. Карнаух Н. В. Научно-педагогическая деятельность выпускников Профессорского института // Известия Российской Академии Образования. 2013. № 3 (27). С. 49-58.
  8. Пирогов Н. И. Вопросы жизни. Дневник старого врача, писанный исключительно для самого себя, но не без задней мысли, что может быть, когда-нибудь прочтет, и кто другой. М.: Книжный Клуб Книговек; СПб.: Северо-Запад, 2011. 608 с.
  9. Пирогов Н. И. Севастопольские письма и воспоминания. М.: АН СССР, 1950. 649 с.
  10. Российский государственный исторический архив (РГИА). Ф. 733. Оп. 56.
  11. РГИА. Ф. 733. Оп. 155.
  12. Савина Н. Н. Выдающиеся русские просветители и педагоги о развитии исследовательской деятельности учителя // Исторические, философские, политические и юридические науки, культурология и искусствоведение. Вопросы теории и практики. Тамбов: Грамота, 2013. № 11 (37): в 2-х ч. Ч. II. С. 156-159.
  13. Танклер Х. Роль воспитанников Тартуского университета в развитии естествознания в Петербургской Академии наук. Таллин: Валгус, 1982. 148 с.
All issues


© 2006-2024 GRAMOTA Publishing