Pan-Art Pedagogy. Theory & Practice Philology. Theory & Practice Manuscript

Archive of Scientific Articles

ISSUE:    Manuscript. 2025. Volume 18. Issue 4
COLLECTION:    National History

All issues

License Agreement on scientific materials use.

Personnel strategy of the ethnographic school of V. G. Bogoraz, L. Ya. Sternberg, Ya. P. Koshkin (Alkor) (the 1920s)

Elvira Vassilyevna Ivanova
The Herzen State Pedagogical University of Russia, St. Petersburg
Submitted: November 12, 2025
Abstract. The research aims to identify the historical significance of the personnel strategy of the ethnographic school of V. G. Bogoraz, L. Ya. Sternberg, and Ya. P. Koshkin (Alkor) concerning the Soviet North in the 20th century and to outline its future application for the development of the Arctic in contemporary realities. The article examines the personnel strategy developed by V. G. Bogoraz, L. Ya. Sternberg, and Ya. P. Koshkin for the North, Siberia, and the Far East, aimed at providing these regions with qualified specialists to facilitate the integration of northern ethnic groups into the Soviet community. The scientific novelty of the work lies in determining the effectiveness of the ethnographers’ personnel strategy in historical retrospect during the 20th century, as well as in identifying the possibilities for applying its principles in the present day. The article describes the contribution of the personnel strategy’s ideologues – V. G. Bogoraz, L. Ya. Sternberg, and Ya. P. Koshkin (Alkor) – to the formation of professional education for ethnographers and students from the North in the 1920s in Leningrad. The study clarifies the chronological framework of the establishment and the specific activities of educational structures such as the Workers’ Faculties of the Leningrad State University, the Leningrad Institute of Living Oriental Languages, the Northern Faculty of the Leningrad Oriental Institute named after A. S. Enukidze, and the Institute of the Peoples of the North, and considers the role of the developed strategy in preserving traditional cultures today. As a result of the research, it was established that the personnel strategy of V. G. Bogoraz, L. Ya. Sternberg, and Ya. P. Koshkin (Alkor) played a significant role within Soviet state policy, contributing to the formation of the research and educational environment in the regions of the North, Siberia, and the Far East throughout the 20th and 21st centuries.
Key words and phrases:
советский Север
кадровая стратегия
преемственность образовательного процесса
развитие письменности младописьменных народов
ревитализация языков и культур
Soviet North
personnel strategy
educational continuity
development of writing systems for newly-literate peoples
revitalization of languages and cultures
Reader Open the whole article in PDF format. Free PDF-files viewer can be downloaded here.
References:
  1. Афанасьева Е. Ф. Введение в тунгусо-маньчжуроведение. Улан-Удэ: Изд-во БГУ, 2016.
  2. Ахметова А. В. Образование и воспитание коренных малочисленных народов Дальнего Востока в 1920-1930-е гг. // Дискуссия. Журнал научных публикаций. 2012. № 10.
  3. Богораз-Тан В. Г. Воскресшее племя. 1935. http://az.lib.ru/t/tanbogoraz_w_g/text_1935_voskr_plemya.shtml
  4. Богораз-Тан В. Г. Ленинградский Географический Институт и подготовляемые им работники: тезисы докладов // Северная Азия. 1925а. Кн. 3.
  5. Богораз-Тан В. Г. Подготовительные меры к организации малых народностей // Северная Азия. 1925b. Кн. 3.
  6. Богораз-Тан В. Г. Л. Я. Штернберг // Северная Азия. 1928. № 1.
  7. В Комитете Севера при Президиуме ВЦИК. Расширенный Пленум Северного комитета совместно с делегатами ХII Съезда Советов РСФСР 11 – 12 мая 1925 г. // Северная Азия. 1925. Кн. 3.
  8. В. Т.-Б. Северный рабфак // Северная Азия. 1927. № 2.
  9. Василевич. Г. М. Эвенки в советский период (из неопубликованных работ). СПб.: МАЭ РАН, 2022.
  10. Вахтин Н. Б. «У истоков североведческого образования в Петербурге: созидатели в эпоху interregnum // Сибирские исторические исследования. 2023. № 1.
  11. Воскобойников М. Г. Дыхание Севера (К 50-летию Ленинградского института народов Севера) // Сибирские огни. 1976. № 5.
  12. Воскобойников М. Г. Подготовка в Ленинграде педагогических кадров для школ народов Крайнего Севера // Просвещение на советском Крайнем Севере. В помощь учителю школ Крайнего Севера: сборник статей. Л.: Учпедгиз Министерства просвещения, 1958. Вып. 8.
  13. Гаген-Торн Г. Ю. Нина Ивановна Гаген-Торн − ученый, писатель, поэт // Репрессированные этнографы / сост. и отв. ред. Д. Д. Тумаркин. М.: Восточная литература, 2002. Вып. 1.
  14. Диодоров Д. Северный краеведческий кружок ИНСа // Тайга и тундра: сборник. Л., 1930. Сб. № 2.
  15. Диодоров Д. Северный кружок при Севфаке Л. В. И. // Тайга и тундра: сборник. Л., 1928. Сб. № 1.
  16. Дюпин А. А. Реализация национальной политики советского государства в отношении коренных малочисленных народов Енисейского Севера в 1917-1991 гг.: автореф. дисс. … к. ист. н. Красноярск, 2024.
  17. Еремеева О. И. Институт народов Севера в 1930-е гг.: первые шаги // Известия Алтайского государственного университета. 2010. Т. 1. № 4.
  18. Ермолова Н. В. Тунгусовед Глафира Макарьевна Василевич // Репрессированные этнографы / сост. и отв. ред. Д. Д. Тумаркин. М.: Вост. лит., 2003. Вып. 2.
  19. Комитет содействия народностям северных окраин при Президиуме ВЦИК // Северная Азия. 1925. Кн. 1-2.
  20. Кононов А. Н., Иориш И. И. Ленинградский восточный институт. Страница истории советского востоковедения. М.: Наука, 1977.
  21. Лукс К. Я. Институт народов Севера, его место и задачи // Советский Север. 1930. № 1.
  22. Луначарский А. В. Задачи Наркомпроса на Крайнем Севере // Северная Азия. 1927. № 3.
  23. Лярская Е. «Ткань Пенелопы»: «проект Богораза» во второй половине 1920-х – 1930-х гг. // Антропологический форум. 2016. № 29.
  24. На VII расширенном пленуме Комитета Севера // Советский Север. 1930. № 4.
  25. Неруш В. О. Учебные планы для «северян»: об одном межведомственном конфликте в Ленинграде в 1925-1930 гг. // Гуманитарный акцент. 2021. № 1.
  26. Омельчук А. К. Рыцари севера. Тюмень: Мандр и К., 2006.
  27. От редакции // Тайга и тундра: сборник. Л., 1928. Сб. № 1.
  28. Петров А. А. Исторические этапы развития Института народов Севера. 2023. https://rep.herzen.spb.ru/publication/382
  29. Поппе Н. Н. Материалы для исследования тунгусского языка. Наречие баргузинских тунгусов. Л.: Изд-во АН СССР, 1927.
  30. Расширенный Пленум Комитета Севера при Президиуме ВЦИК (с 28/П по 5/Ш 1927 г.) // Северная Азия. 1927. № 3.
  31. Сидорчук И. В. Основные проблемы реализации государственной стратегии подготовки кадров для северных окраин СССР в 1920-х годах (на примере Северного факультета Ленинградского восточного института им. А. С. Енукидзе) // Гуманитарный вектор. 2018. Т. 13. № 6. https://doi.org/10.21209/1996-7853-2018-13-6-22-29
  32. Скачко Ан. Проблемы Севера // Советский Север. 1930a. № 1.
  33. Скачко Ан. Седьмой пленум Комитета Севера // Советский Север. 1930b. № 4.
  34. Смидович П. О перспективах социалистического строительства на Севере // Советский Север. 1934. № 4.
  35. Смирнова Т. М. Институт народов Севера в Ленинграде − учебное заведение нового типа // Вестник Ленинградского государственного университета им. А. С. Пушкина. 2012. № 2 (4).
  36. Солнышкин А. А. Рабочий факультет Петроградского (Ленинградского) университета в 1922-1929 гг. // Гасырлар авазы − Эхо веков. 2023. № 4.
  37. Тайга и тундра: сборник / Ленингр. филиальное отд-ние Ком-та Севера при Президиуме ВЦИК. Л., 1928. Сб. № 1.
  38. Таксами Ч. М. Глафира Макарьевна Василевич: некролог // Советская этнография. 1971. № 5.
  39. Убрятова Е. Неуклонно проводить ленинско-сталинскую национальную политику (на Таймыре) // Советская Арктика. 1937. № 12.
  40. Устроение туземных народностей Советского Союза // Северная Азия. 1926. № 3.
  41. Цинциус В. И. Развитие письменности и литературы народов Севера за 25 лет // В помощь учителю школ Крайнего Севера / сост. Ф. Ф. Кронгауз. Л.: Учпедгиз, 1956. Вып. 6.
All issues


© 2006-2025 GRAMOTA Publishing