Pan-Art Pedagogy. Theory & Practice Philology. Theory & Practice Manuscript

Archive of Scientific Articles

ISSUE:    Pedagogy. Theory & Practice. 2019. Volume 4. Issue 4
COLLECTION:    Theory and Methods of Teaching and Upbringing

All issues

License Agreement on scientific materials use.

INTENSIFICATION OF INTERNATIONAL RELATIONS STUDENTS’ EDUCATIONAL PROCESS ON THE BASIS OF TOTAL QUALITY MANAGEMENT SYSTEM (THE ENGLISH LANGUAGE, INITIAL STAGE)

Natal'ya Igorevna Tsvetkova
Moscow State Institute of International Relations (University) of the Ministry of Foreign Affairs of the Russian Federation


Submitted: December 31, 2019
Abstract. The article analyses the work of MGIMO University English Language Department № 1 aimed to optimize the first-year students’ educational process. The author analyses the ways to intensify the learning process and considers the potential of Total Quality Management technologies while developing the methodology to form linguistic skills and abilities among students with different levels of language training. The paper is addressed to foreign language teachers of non-linguistic higher education establishments, bachelor’s degree students specializing in “International Relations” and “Regional Studies”.
Key words and phrases:
способы интенсификации образовательного процесса
система управления качеством
иноязычная коммуникативная компетенция
обучение студентов с разным уровнем подготовки
рабочая программа дисциплины
урок иностранного языка
образовательная среда
учебный процесс
ways to intensify educational process
Total Quality Management
foreign language communicative competence
teaching students with different levels of language training
curriculum
foreign language lesson
educational environment
educational process
Reader Open the whole article in PDF format. Free PDF-files viewer can be downloaded here.
References:
  1. Аблязова Л. А. Информационные технологии как средство повышения качества образования // Высшее и среднее профессиональное образование России в начале 21-го века: состояние, проблемы, перспективы развития: материалы 12-й Международной научно-практической конференции: в 2-х кн. / под общ. ред. Р. С. Сафина, Е. А. Корчагина. Казань: Школа, 2018. Кн. 1. С. 8-11.
  2. Вендина А. А., Киричек К. А., Малиатаки В. В. Активные и интерактивные методы обучения как средство подготовки бакалавров педагогического образования к реализации требований ФГОС [Электронный ресурс]. URL: http://mir-nauki.com/PDF/54PDMN216.pdf (дата обращения: 02.11.2019).
  3. Гальскова Н. Д. Лингводидактика: учебное пособие. М.: ИИУ МГОУ, 2014. 242 с.
  4. Гущин Ю. В. Интерактивные методы обучения в высшей школе // Психологический журнал Международного университета природы, общества и человека «Дубна». 2012. № 2. С. 1-18.
  5. Овезова У. А. Методы интерактивного изучения иностранных языков как средство формирования языковой компетенции студентов неязыковых вузов [Электронный ресурс]. URL: https://mir-nauki.com/PDF/60PDMN617.pdf (дата обращения: 02.11.2019).
  6. Рабочая программа дисциплины «Иностранный язык (английский, основной продолжающий)». Направление подготовки 41.03.05 - Международные отношения. Квалификация выпускника - бакалавр (2017) [Электронный ресурс]. URL: https://mgimo.ru/upload/iblock/98b/inostrannyy-yazyk-angliyskiy-osnovnoy-prodolzhayushchiy-mo.pdf (дата обращения: 01.07.2019).
  7. Рабочая программа дисциплины «Иностранный язык (английский, основной продолжающий)». Направление подготовки 41.03.05 - Международные отношения. Квалификация выпускника - бакалавр (2018) [Электронный ресурс]. URL: https://mgimo.ru/upload/iblock/ec6/mo-1j-yaz-prodolzh.pdf (дата обращения: 01.07.2019).
  8. Cameron L. Teaching languages to young learners. Cambridge: Cambridge University Press, 2001. 299 р.
  9. Deming W. E. Out of the crisis. Cambridge: Cambridge University Press, 1982. 524 р.
  10. Deming W. E. The New Economics for Industry, Government, Education. 2nd edition. The MIT Press, 2000. 266 р.
  11. Diane J. T. Second Language Teacher Education: International Perspectives. Oxford: Routledge, Taylor & Francis, 2013. 376 p.
  12. Dunne E., Bennett N. Talking and learning in groups. Basingstoke: Macmillan, 1990. 56 р.
  13. Sallis E. Total Quality Management in Education. L.: Kogan Page, Ltd., 2002. 165 р.
  14. Weimer M. Learner-Centered Teaching: Five Key Changes to Practice. N. Y.: John Wiley & Sons, 2013. 223 р.
All issues


© 2006-2024 GRAMOTA Publishing