|
License Agreement on scientific materials use.
|
|
|
Algorithm to Teach Dialogue-Interview when Training for the Unified State English Exam
|
Larisa Vladimirovna Popova
Omsk State Pedagogical University
|
|
Submitted:
October 30, 2020
|
|
Abstract.
Relying on theoretical works in the sphere of foreign language teaching and on personal experience, the author proposes an algorithm to train senior pupils for the oral part of the Unified State Exam, in particular, for task 2: dialogue-interview. The article analyses scientific works focused on teaching a foreign language, the English language and the English grammar, identifies the difficulties school-leavers come across, suggests ways to eliminate grammatical errors when formulating the English interrogative sentences. Scientific originality of the study involves developing innovative methodology to teach a dialogue-interview when training senior pupils for the Unified State English Exam. The research findings are as follows: the author proves that task 2 of the oral part of the Unified State English Exam requires a dialogue-interview competence, and grammar is considered as a means of speech communication.
|
Key words and phrases:
единый государственный экзамен по английскому языку
диалог-расспрос
алгоритм обучения
грамматика английского языка
оформление вопросительного предложения
Unified State English Exam
dialogue-interview
teaching algorithm
English grammar
formulating interrogative sentence
|
|
Open
the whole article in PDF format. Free PDF-files viewer can be downloaded here.
|
|
References:
- Азимов Э. Г., Щукин А. Н. Новый словарь методических терминов и понятий (теория и практика обучения языкам). М.: ИКАР, 2009. 448 с.
- Вербицкая М. В., Махмурян К. С. Методические рекомендации для учителей, подготовленные на основе анализа типичных ошибок участников ЕГЭ 2018 года по иностранным языкам // Педагогические измерения. 2018. № 3. С. 50-75.
- Вербицкая М. В., Махмурян К. С. Методические рекомендации для учителей, подготовленные на основе анализа типичных ошибок участников ЕГЭ 2019 года по иностранным языкам // Педагогические измерения. 2019. № 3. С. 41-69.
- Выготский Л. С. Избранные психологические исследования. М.: Издательство Академии педагогических наук РСФСР, 1956. 520 с.
- Гальскова Н. Д., Гез Н. И. Теория обучения иностранным языкам. Лингводидактика и методика: учебное пособие для студ. лингв. ун-тов и фак. ин. яз. высш. пед. учеб. заведений. Изд-е 3-е, стер. М.: Академия, 2006. 336 с.
- Зимняя И. А. Психология обучения иностранным языкам в школе. М.: Просвещение, 1991. 222 с.
- Кодификатор элементов содержания и требований к уровню подготовки выпускников образовательных организаций для проведения единого государственного экзамена по АНГЛИЙСКОМУ ЯЗЫКУ [Электронный ресурс]. URL: http://www.old.fipi.ru/ege-i-gve-11/demoversii-specifikacii-kodifikatory (дата обращения: 11.11.2019).
- Леонтьев А. А. Основы психолингвистики: учебник. М.: Смысл, 1999. 287 с.
- Лурия А. Р. Основные проблемы нейролингвистики. М.: Изд-во МГУ, 1975. 254 с.
- Пассов Е. И. Коммуникативный метод обучения иностранному говорению: пособие для учителей иностранных языков. М.: Просвещение, 1985. 208 с.
- Педагогические измерения [Электронный ресурс]. URL: https://fipi.ru/zhurnal-fipi (дата обращения: 10.08.2020).
- Попова Л. В. Комплексный подход при подготовке к единому государственному экзамену по английскому языку // Наука о человеке: гуманитарные исследования. 2017. № 3 (29). С. 112-118.
- Соловова Е. Н. Методика обучения иностранным языкам: базовый курс лекций: пособие для студентов пед. вузов и учителей. Изд-е 3-е. М.: Просвещение, 2005. 239 с.
- Crystal D. The Cambridge Encyclopedia of the English Language. Cambridge: Cambridge University Press, 1995. 489 p.
- https://dictionary.cambridge.org/dictionary/english/mind-map?q=mind+map (дата обращения: 04.08.2020).
- https://mindmeister.com (дата обращения: 04.08.2020).
- Ozborn A. F. Applied Imagination: Principles and Procedures of Creative Thinking. N. Y.: Scribners, 1957. 317 р.
|
|
Русский
