Pan-Art Pedagogy. Theory & Practice Philology. Theory & Practice Manuscript

Archive of Scientific Articles

ISSUE:    Pedagogy. Theory & Practice. 2020. Volume 5. Issue 5
COLLECTION:    General Pedagogy

All issues

License Agreement on scientific materials use.

Virtual Interaction between Teacher and Parents in Modern Educational Institution

Elena Aleksandrovna Petrash
Pskov State University

Tat'yana Vladimirovna Sidorova
Buryat State University named after Dorzhi Banzarov, Ulan-Ude
Submitted: October 30, 2020
Abstract. The research objective includes theoretical and empirical justification of efficiency of virtual teacher-parents interaction in digital educational environment. The authors classify virtual forms of family-school interaction, analyse the existing digital tools and reveal relevant problems of distance communication between teachers and parents. Scientific originality of the study lies in the fact that relying on the conducted theoretical and applied research, the authors have identified the most efficient forms of virtual teacher-parents interaction considered as an additional communication channel, revealed the existing problems of virtual family-school communication. The conducted empirical research justifies importance of interaction with parents, including virtual interaction, which allows improving information competence of a teacher and parents and helps to overcome typical problems of distance learning.
Key words and phrases:
виртуальные формы взаимодействия
педагог
родители
современная образовательная организация
цифровое образовательное пространство
virtual interaction
teacher
parents
modern educational institution
digital educational environment
Reader Open the whole article in PDF format. Free PDF-files viewer can be downloaded here.
References:
  1. Данилова И. С., Орехова Е. Я., Шайденко Н. А. Поддержка родительства в информационную эпоху XXI века - месседж, который объединяет // Образовательное пространство в информационную эпоху - 2019: материалы Международной научно-практической конференции / под ред. С. В. Ивановой. М.: Институт стратегии развития образования Российской академии образования, 2019. С. 411-425.
  2. Казакова Е. И. Цифровая трансформация педагогического образования // Ярославский педагогический вестник. 2020. № 1 (112). С. 8-14.
  3. Карп Е. И. Новые формы информационного взаимодействия: роль виртуальных объектов в процессе интерактивного диалога // Вестник Ижевского государственного технического университета. 2010. № 4 (48). С. 139-140.
  4. Крюков Р. В. Виртуализация общения как ценность и феномен современного общества // Идеи и идеалы. 2016. Т. 2. № 3. С. 55-59.
  5. Кушкарева Е. Г. Персональный сайт педагога как средство сетевого взаимодействия участников образовательного процесса // Образовательные инновации: опыт и перспективы: сборник материалов Межрегиональной (с международным участием) научно-практической конференции / под ред. Е. А. Рязанцевой, Л. Ю. Петровой, Н. В. Стребковой. Саратов: Саратовский областной институт развития образования, 2018. С. 133-133.
  6. Леушкин Р. В. Виртуальное социальное пространство: понятийная база исследования // Философская мысль. 2017. № 7. С. 54-63.
  7. Минина В. Н., Василькова В. В. От социального пространства к пространству онлайн социальных сетей: исследовательские подходы и вызовы // Социальное пространство. 2019. № 5 (22). С. 1-15.
  8. Нарыкова Г. В. «Родительский университет» как форма родительского просвещения и образования // Аллея науки. 2018. № 4. С. 145-153.
  9. Саяпин В. О. Виртуализация образования в эпоху глобализации // Гуманитарные науки и образование. 2013. № 1. С. 80-83.
  10. Фураева О. Г. Взаимодействие семьи и школы с использованием современных информационных технологий // Семья и дети в современном мире / под общ. и науч. ред. В. Л. Ситникова. СПб.: Изд-во РГПУ им. А. И. Герцена, 2018. С. 189-192.
  11. Шехурдина О. С., Сысоева Н. С. Виртуальный журнал - интерактивная форма взаимодействия дошкольной образовательной организации с родителями воспитанников на межрегиональном уровне // Построение педагогического процесса в контексте стандартизации образования. 2017. № 6. С. 335-338.
  12. Computer and Internet Dictionary. Словарь компьютерных и интернет-терминов: англо-русский. М.: М. И. П., 2000. 574 с.
  13. Konrad F. M. Dеr Kindergarten: Seine Geschichte von den Anfängen bis in die Gegenwart. Freiburg: Lambertus Verlag, 2004. 251 S.
  14. La revue internationale de l’éducation familial. 2017. Vol. 42. Iss. 2. Partnerships between families and early childhood professionals: What links to build? 188 р.
All issues


© 2006-2024 GRAMOTA Publishing