Pan-Art Pedagogy. Theory & Practice Philology. Theory & Practice Manuscript

Archive of Scientific Articles

ISSUE:    Pedagogy. Theory & Practice. 2020. Volume 5. Issue 6
COLLECTION:    Theory and Methods of Teaching and Upbringing

All issues

License Agreement on scientific materials use.

Methodology of Teaching the Russian Scientific Speech to Foreign Military Students

Irina Alexandrovna Antipova
Military University of the Ministry of Defense of the Russian Federation, Moscow

Olga Yurievna Sidorova
Military University of the Ministry of Defense of the Russian Federation, Moscow
Submitted: December 30, 2020
Abstract. The research objective includes development and approbation of methodology for teaching the Russian scientific speech to foreign military students. The article examines specificity of teaching the Russian scientific speech on the basis of an electronic textbook compiled at the Russian Language Department of the Military University. Scientific originality of the study lies in the fact that the authors propose a game technology to develop students’ oral and written proficiency in the Russian scientific speech. The conclusion is made that the developed methodology promotes formation of foreign military students’ thematic, linguistic, language and communicative competences required for studying at the Russian military higher school.
Key words and phrases:
обучение научной речи
русский язык как иностранный
иностранные военнослужащие
электронное учебное пособие
игровая технология
teaching scientific speech
Russian as a foreign language
foreign military students
electronic textbook
game technology
Reader Open the whole article in PDF format. Free PDF-files viewer can be downloaded here.
References:
  1. Абрамова Я. К. Смешанное обучение как инновационная образовательная технология // Перспективы развития информационных технологий. 2014. № 17. С. 115-119.
  2. Антипова И. А., Сидорова О. Ю. Система работы над профессионально ориентированной лексикой с курсантами военного вуза на занятиях по русскому языку как иностранному // Педагогика. Вопросы теории и практики. 2020. № 3. С. 297-302. DOI: 10.30853/pedagogy.2020.3.4.
  3. Белоглазова Л. Б., Белоглазов А. А., Копылова П. А. Направления использования электронных средств в обучении научному стилю речи // Вестник Российского университета дружбы народов. Серия «Информатизация образования». 2015. № 4. С. 33-41.
  4. Воронина М. В. «Перевёрнутый» класс - инновационная модель обучения // Открытое образование. 2018. № 5. С. 40-51.
  5. Зимина О. В. Печатные и электронные учебные издания в современном высшем образовании: теория, методика, практика. М.: МЭИ, 2003. 335 с.
  6. Иванова Т. М. Система упражнений на занятиях по русскому языку как иностранному (из опыта работы) // Учёные записки Забайкальского государственного университета. Серия «Филология, история, востоковедение». 2013. № 2 (49). С. 221-228.
  7. Изард К. Э. Различные точки зрения на природу и значение эмоций // Виноградова Е. Н. Русский язык для психологов: учебное пособие для иностранных учащихся первого курса факультетов психологии вузов России. М.: Рус. яз. Курсы, 2007. С. 162-163.
  8. Митрофанова О. Д. Научный стиль речи: проблемы обучения. М.: Рус. яз., 1985. 128 с.
  9. Мотина Е. И. Язык и специальность: лингвометодические основы обучения русскому языку студентов-нефилологов. М.: Рус. яз., 1988. 176 с.
  10. Панфилова А. П. Инновационные педагогические технологии: активное обучение. М.: Академия, 2009. 192 с.
  11. Пенно М. А. Преимущества и недостатки электронных учебников [Электронный ресурс] // Концепт: научно-методический электронный журнал. 2016. № S7. С. 46-50. URL: http://e-koncept.ru/2016/76090.htm (дата обращения: 20.10.2020).
  12. Писарь Н. В. Проблемы и перспективы обучения научному стилю речи иностранных студентов технического вуза в рамках дисциплины «Деловой иностранный язык (русский)» // Преподаватель ХХI век. 2016. № 4. С. 316-323.
  13. Скакунова В. А. Формирование информационно-коммуникационной компетентности у будущих учителей иностранного языка посредством веб-проектов: дисс. … к. пед. н. Тамбов, 2020. 190 с.
  14. Скорикова Т. П. Методические аспекты обучения научному стилю речи в неязыковом вузе // Гуманитарный вестник. 2015. № 5 (31). С. 7-9.
  15. Тлехурай М. К. Методические аспекты развития научной речи обучающихся нефилологических вузов // Вестник Майкопского государственного технологического университета. 2020. № 2. С. 98-106.
  16. Токарева Т. Е. Русский язык. Основы речевой коммуникации: научная речь. М.: ВУ, 2016. 428 с.
  17. Токарева Т. Е. Русский язык. Основы речевой коммуникации: научная речь: электронное учебное пособие. М.: ВУ, 2016.
  18. Туана Е. Н., Смелкова И. Ю. Комплексный подход как современное требование к созданию учебника и учебного пособия по научному стилю речи для иностранных студентов неязыковых специальностей // Научно-технические ведомости Санкт-Петербургского государственного политехнического университета. Общество. Коммуникация. Образование. 2018. № 1. С. 102-111.
  19. Хавронина С. А. Инновационный учебно-методический комплекс «Русский язык как иностранный». М.: РУДН, 2008. 198 с.
All issues


© 2006-2024 GRAMOTA Publishing