Pan-Art Pedagogy. Theory & Practice Philology. Theory & Practice Manuscript

Archive of Scientific Articles

ISSUE:    Pedagogy. Theory & Practice. 2021. Volume 6. Issue 6
COLLECTION:    Theory and Methods of Vocational Education

All issues

License Agreement on scientific materials use.

Agile Project Management Methodology as a Means to Form Higher School Students’ Information and Communication Competence

Natalia Aleksandrovna Shegai
Herzen State Pedagogical University of Russia, Saint Petersburg
Submitted: December 28, 2021
Abstract. The paper aims to reveal the specificity of agile project management methodology as a means to form higher school students’ information and communication competence. The article clarifies the notion “information and communication competence”, compares agile project management and traditional project management, justifies the reasonability of using agile project management methodology when forming students’ information and communication competence. The author reveals the essence and content of information and communication competence as a basis of professional adaptability, proposes a model of forming higher school students’ information and communication competence on the basis of agile project activities, and herein lies scientific originality of the study. The research findings are as follows: the author identifies distinctive features of agile project management methodology, formulates the basic principles of forming information and communication competence on the basis of agile project activities, determines the approaches to modeling higher school students’ agile project-research activity as a means to form information and communication competence.
Key words and phrases:
Agile-технология
гибкое управление проектной деятельностью
информационно-коммуникационная компетентность
студент вузов
agile technology
agile project management
information and communication competence
higher school student
Reader Open the whole article in PDF format. Free PDF-files viewer can be downloaded here.
References:
  1. Абрамихина М. Д., Ищенко Д. М., Цыганкова В. Н. Использование Agile-подхода в работе над студенческими проектами // Современные научные исследования и инновации. 2021. № 2 (118).
  2. Аппело Ю. Agile-менеджмент: лидерство и управление командами / пер. с англ. А. Олейник. М.: Альпина Паблишер, 2018.
  3. Базаржапова Т. Ж. Совершенствование информационной компетентности педагогов в условиях инфокоммуникационной среды: дисс. … к. пед. н. Улан-Удэ, 2013.
  4. Большакова А. С. «Agile-трансформация» современного вузовского образования // Тенденции развития науки и образования. 2020. № 65-3. DOI: 10.18411/lj-09-2020-78
  5. Евстигнеев М. Н. Структура ИКТ компетентности учителя иностранного языка // Язык и культура. 2011. № 1 (13).
  6. Зимняя И. А. Ключевые компетентности как результативно-целевая основа компетентностного подхода в образовании. Авторская версия. М.: Исследовательский центр проблем качества подготовки специалистов, 2004.
  7. Казаков И. С. Инварианты информационной компетентности будущего педагога как основа профессионального самопроектирования: дисс. … д. пед. н. Сочи, 2015.
  8. Каракозов С. Д. Развитие предметной подготовки учителей информатики в контексте информатизации образования: автореф. дисс. … д. пед. н. М., 2005.
  9. Кизик О. А. Подходы к структуризации информационной компетентности выпускника профессионального лицея // Письма в Emissia.Offline. 2003. № 1.
  10. Лизунков В. Г., Полицинская Е. В., Ергунова О. Т. Развитие командной компетенции у выпускников технических вузов на базе коллаборативного обучения // Перспективы науки и образования. 2021. № 1 (49). DOI: 10.32744/pse.2021.1.7
  11. Лукина Н. А. Информационно-коммуникационная компетентность как ключевая компетентность будущего специалиста // Аспекты в реализации научных исследований: материалы XXXII Международной научно-практической конференции по философским, филологическим, юридическим, педагогическим, экономическим, психологическим, социологическим и политическим наукам (г. Горловка, 25-26 апреля 2013 г.). Горловка: ФЛП «Пантюх Юрий Федорович», 2013.
  12. Максименкова O. В., Незнанов А. А. Коллаборативные технологии в образовании: как выстроить эффективную поддержку гибридного обучения // Университетское управление: практика и анализ. 2019. № 23 (1-2).
  13. Монахова Л. Ю., Рябоконь Е. А. Структура информационной компетентности педагога // Человек и образование. 2019. № 3 (60).
  14. Морозова И. М., Мусатова Е. С. Применение принципов технологии Agile в обучении студентов // Сборники конференций НИЦ Социосфера. 2020. № 29.
  15. О Стратегии развития информационного общества в Российской Федерации на 2017-2030 годы (утв. Указом Президента РФ от 09.05.2017 № 203). 2017. URL: http://pravo.gov.ru/proxy/ips/?docbody=&nd=102431687
  16. Хуторской А. В. Компетентностный подход в обучении. Научно-методическое пособие. М.: Эйдос; Изд-во Института образования человека, 2013.
  17. Schwaber K. SCRUM Development Process. 1997. URL: https://www.semanticscholar.org/paper/SCRUM-Development-Process-Schwaber/8e1c7055ee7f45581fb19934d5aef2b48b931802
  18. Sutherland J. J. Scrum: The Art of Doing Twice the Work in Half the Time. N. Y.: Crown Business, 2014.
All issues


© 2006-2025 GRAMOTA Publishing