Pan-Art Pedagogy. Theory & Practice Philology. Theory & Practice Manuscript

Archive of Scientific Articles

ISSUE:    Pedagogy. Theory & Practice. 2023. Volume 8. Issue 12
COLLECTION:    Foreign Language Teaching

All issues

License Agreement on scientific materials use.

Psychological and pedagogical foundations of teaching Japanese at the initial stage at a language university using a text corpus

Ilnaz Ramilovich Nurgaliev
Moscow City University
Submitted: December 27, 2023
Abstract. The study aims to identify the psychological and pedagogical features of teaching Japanese at the initial stage at a language university using a text corpus. The process of interaction between a student, a text corpus and linguistic information from a Japanese text corpus is analyzed. The paper mainly focuses on the importance and necessity of analyzing the speech patterns of the Japanese language using a text corpus, as well as the relationship between these patterns and memorization mechanisms. The scientific novelty lies in developing a scheme for teaching Japanese at the initial stage at a language university using a text corpus, which includes four main stages: perception, detection, understanding and creation of a mental model. As a result of the study, the researcher considered the psychological and pedagogical features of teaching Japanese at the initial stage at a language university using a corpus, which can form the basis of a corresponding teaching methodology.
Key words and phrases:
обучение японскому языку
языковой корпус
начальный этап обучения иностранному языку
речевые шаблоны японского языка
Japanese language teaching
text corpus
initial stage of foreign language learning
speech patterns of the Japanese language
Reader Open the whole article in PDF format. Free PDF-files viewer can be downloaded here.
References:
  1. Абэ Х., Мисочко Г. О., Федянина В. А. Модель описания уровней владения японским языком как иностранным, разработанная Японским фондом // Вестник Московского городского педагогического университета. Серия: Филология. Теория языка. Языковое образование. 2022. № 3 (47).
  2. Багарян А. А. Методика формирования коллокационной осведомленности у студентов языковых факультетов: английский язык: дисс. … к. пед. н. Сочи, 2004.
  3. Бородай С. Ю. Язык и познание: пострелятивистская исследовательская программа // Вопросы языкознания. 2019. Т. 4.
  4. Горина О. Г. Использование технологий корпусной лингвистики для развития лексических навыков студентов-регионоведов в профессионально-ориентированном общении на английском языке: дисс. … к. пед. н. М., 2014.
  5. Евдокимова М. Г., Агамалиев Р. Т. Лингводидактический потенциал систем искусственного интеллекта // Экономические и социально-гуманитарные исследования. 2023. № 2 (38).
  6. Евдокимова М. Г., Красильщикова М. А. Методологические подходы к системному исследованию цифровых средств обучения иностранным языкам // Вестник Пермского национального исследовательского политехнического университета. Проблемы языкознания и педагогики. 2021. № 1.
  7. Зимняя И. А. Лингвопсихология речевой деятельности. М. – Воронеж: Московский психолого-социальный институт; НПО «МОДЭК», 2001.
  8. Зинченко П. И. Непроизвольное запоминание. М.: Изд-во Академии педагогических наук РСФСР, 1961.
  9. Клочихин В. В. Психологические аспекты формирования коллокационной компетенции // Вестник Тамбовского университета. Серия: Гуманитарные науки. 2021. № 191.
  10. Козловская В. А. К вопросу применения текстовых корпусов в обучении иностранному языку студентов неязыковых специальностей // Тенденции развития науки и образования. 2021. № 80-5.
  11. Мызникова В. В. Использование ON-LINE ресурсов на уроках японского языка // Национальные приоритеты современного российского образования: проблемы и перспективы: сб. науч. ст. и докл. XI всерос. науч.-практ. конференции (г. Владивосток, 12 мая 2017 г.). Владивосток: ДВФУ, 2017.
  12. Плиева А. О. Применение интернет-технологий в обучении студентов иностранному языку // Мир науки, культуры, образования. 2020. № 2 (81).
  13. Плужникова Н. Н. Педагогика конструктивизма как методологическая модель современной культуры // Вестник Ассоциации вузов туризма и сервиса. 2016. № 3.
  14. Савинская А. В. Использование интернет-ресурсов в процессе создания дидактических материалов по японскому языку // Японский язык в вузе: актуальные проблемы преподавания: мат. междунар. науч.-практ. конференции (г. Москва, 21-22 марта 2019 г.). М.: Ключ-С, 2019. Вып. 19.
  15. Стрижак У. П. Эпистемологический потенциал переводных текстов (на материале русско-японского параллельного корпуса художественных произведений) // Вестник Московского университета. Серия 22: Теория перевода. 2023. № 1.
  16. Толстова Т. В. Корпусная лингвистика в обучении английскому языку делового общения // Вопросы прикладной лингвистики: сб. науч. трудов. М.: Рос. ун-т дружбы народов, 2009.
  17. Aston G. Learning English with the British National Corpus // Battaner M. P. 6th Jornada de Corpus Linguistics. Barcelona, 1998.
  18. Behrens H. Constructivist Approaches to First Language Acquisition // Journal of Child Language. 2021. Vol. 48 (5).
  19. Bolton A., Cobb T. Corpus Use in Language Learning: A Meta-Analysis: Meta-Analysis of Corpus Use in Language Learning // Language Learning. 2017. Vol. 67. Iss. 2.
  20. Dunbar R., Barrett L., Lycett J. Evolutionary Psychology: A Beginner’s Guide. Oxford: Oneworld Publications, 2005.
  21. Mattson M. P. Superior Pattern Processing Is the Essence of the Evolved Human Brain // Frontiers in Neuroscience. 2014. Vol. 8.
  22. Schmidt R. The Role of Consciousness in Second Language Learning // Applied Linguistics. 1990. Vol. 11.
  23. Taylor J. R. The Mental Corpus: How Language is Represented in the Mind. N. Y.: Oxford University Press, 2012.
  24. Vyatkina N. Corpora as Open Educational Resources for Language Teaching // Foreign Language Annals. 2020. Vol. 53. No. 2.
All issues


© 2006-2024 GRAMOTA Publishing