Pan-Art Pedagogy. Theory & Practice Philology. Theory & Practice Manuscript

Archive of Scientific Articles

ISSUE:    Pedagogy. Theory & Practice. 2024. Volume 9. Issue 10
COLLECTION:    Foreign Language Teaching

All issues

License Agreement on scientific materials use.

Inference as a component of auditory reception: Linguistic and didactic aspects of preparing students of a language university for intercultural communication

Anastasia Mikhailovna Dorokhova
Moscow City University
Submitted: October 31, 2024
Abstract. The article is devoted to the study of auditory reception as a form of intercultural interaction with the main emphasis on the consideration of inference as the final product of the listening process. The purpose of the study is to substantiate and describe the role of conclusion in the structure of auditory reception in the context of teaching students of language universities listening as a form of intercultural interaction. The novelty of the article lies in the revision of the traditional approach to understanding inference as an integral component of the listening process. As a result of the study, it was found that inference is a key component of the cognitive process implemented in the mind of the subject – actor of intercultural discourse. The author emphasizes the importance of taking into account the subjective factors influencing the result of auditory perception when developing specific linguistic and didactic strategies that allow students to prepare for full participation in the discursive practices of modern intercultural communication.
Key words and phrases:
обучение аудированию студентов языковых вузов
умозаключение в структуре слуховой рецепции
актор межкультурного дискурса
результат слухового восприятия
teaching listening to students of language universities
inference in the structure of auditory reception
actor of intercultural discourse
result of auditory perception
Reader Open the whole article in PDF format. Free PDF-files viewer can be downloaded here.
References:
  1. Барышников Н. В. Методика обучения иностранным языкам в контексте современных реалий: проблемы и решения // Вестник Московского государственного лингвистического университета. Образование и педагогические науки. 2024. № 1 (850).
  2. Барышников Н. В. Обучение иностранным языкам: риски и пути их устранения // Формирование иноязычных компетенций: взаимосвязь теории и практики: коллективная монография по материалам международного научно-методического симпозиума «Лемпертовские чтения – XXIV» (19-20 мая 2022 г.). Пятигорск: Пятигорский государственный университет, 2022.
  3. Бердичевский А. Л., Гиниатуллин И. А., Тарева Е. Г. Методика межкультурного иноязычного образования в вузе: учебное пособие для повышения квалификации преподавателей иностранного языка в вузах и для магистрантов – будущих преподавателей вузов. Изд-е 2-е, стереотипное. М.: Флинта, 2020.
  4. Гончарова В. А. Тенденции современного образования: от проблем к возможностям // Проблемы современного образования. 2021. № 5. https://doi.org/10.31862/2218-8711-2021-5-101-115
  5. Гончарова В. А., Столярова И. Н., Васильева Е. В., Макеева С. Н., Луткова Е. С., Левина О. М., Будникова А. А., Савкина Е. А., Лебедева А. Е., Садыкова Т. Р., Кабанова О. А., Машкова А. М., Мухина Н. Н., Языкова Н. В. Диалектика современного межкультурного иноязычного образования: векторы и смыслы: методологический опыт научной школы «Межкультурное языковое образование в 21 веке»: коллективная монография. М.: Библио-Глобус, 2018. https://doi.org/10.18334/9785907063167
  6. Зимняя И. А. Смысловое восприятие речевого сообщения // Смысловое восприятие речевого сообщения (в условиях массовой коммуникации) / отв. ред. Т. М. Дридзе, А. А. Леонтьев. М.: Наука, 1976.
  7. Карасик В. И., Слышкин Г. Г. Тенденции развития современного дискурса // Актуальные проблемы филологии и педагогической лингвистики. 2021. № 1. https://doi.org/10.29025/2079-6021-2021-1-14-31
  8. Коряковцева Н. Ф. Актуальные вопросы профессиональной подготовки учителя иностранного языка в контексте реформирования отечественной системы высшего образования // Вестник Московского городского педагогического университета. Серия: Филология. Теория языка. Языковое образование. 2023. № 3 (51). https://doi.org/10.25688/2076-913X.2023.51.3.13
  9. Леонтьев А. А. Психолингвистический аспект языкового значения // Вопросы психолингвистики. 2011. № 13.
  10. Лучина Е. В. Индивидуальный стиль восприятия как компенсаторный механизм слуховой рецепции студентов // Казанский педагогический журнал. 2016. № 1 (114).
  11. Нечаева Н. А. Языковая картина мира: наивная и научная // Вестник Московского городского педагогического университета. Серия: Филология. Теория языка. Языковое образование. 2016. № 2 (22).
  12. Обдалова О. А., Минакова Л. Ю., Соболева А. В. Дискурс как единица коммуникативного и речемыслительного процесса в коммуникации представителей разных лингвокультур // Язык и культура. 2017. № 37.
  13. Поливанов Е. Д. Словарь лингвистических и литературоведческих терминов. М.: УРСС, 2021.
  14. Сафонова В. В. Актуальные вопросы ценностного обновления языкового образования в условиях новых геополитических реалий // Иностранные языки в школе. 2024. № 2.
  15. Сафонова В. В. Ценностно-ориентированное языковое образование в современном мире: актуальные проблемы и спорные вопросы лингводидактики российской высшей школы // Вестник Московского университета. Серия 19: Лингвистика и межкультурная коммуникация. 2022. № 4. https://doi.org/10.55959/MSU-2074-1588-19-2022-4-136-148
  16. Свенцицкий А. Л. Краткий психологический словарь. М.: Проспект, 2024.
  17. Смирнов А. В., Солондаев В. К. Процессуальная логика: монография. М.: Садра, 2019.
  18. Сороковых Г. В., Зыкова А. В. Реестр лингводидактических проблем аудирования иноязычного текста // Педагогика и психология образования. 2020. № 1.
  19. Тарева Е. Г. Глава 9. Межкультурная сензитивность субъектов цифровой коммуникации как предмет исследования // Карта компетенций педагога иностранных языков в условиях цифровизации образования: монография. М.: Эдитус, 2023.
  20. Тарева Е. Г. Обучение пониманию в условиях неопределенности межкультурной коммуникации // Ученые записки Национального общества прикладной лингвистики. 2015. № 1 (9).
  21. Тарева Е. Г. Обучение языку и культуре: инструмент «мягкой силы»? // Вестник Московского городского педагогического университета. Серия: Филология. Теория языка. Языковое образование. 2016. № 3 (23).
  22. Тарева Е. Г. Устная межкультурная коммуникация: проблемы трудностей понимания // Вестник Пермского национального исследовательского политехнического университета. Проблемы языкознания и педагогики. 2018. № 1. https://doi.org/10.15593/2224-9389/2018.1.7
  23. Тарева Е. Г. Языковое образование: векторы трансформации // Иностранные языки в школе. 2022. № 10.
  24. Тарева Е. Г., Дорохова А. М. Современный межкультурный дискурс: статус в лингводидактике // Вестник Московского городского педагогического университета. Серия: Филология. Теория языка. Языковое образование. 2024. № 1 (53). https://doi.org/10.25688/2076-913X.2024.53.1.09
  25. Языкова Н. В. Методическая подготовка учителя иностранного языка: прошлое, настоящее, будущее: избранные статьи / сборник статей к юбилею доктора педагогических наук, профессора Натальи Витальевны Языковой. М.: Языки народов мира, 2023.
All issues


© 2006-2024 GRAMOTA Publishing