Pan-Art Pedagogy. Theory & Practice Philology. Theory & Practice Manuscript

Archive of Scientific Articles

ISSUE:    Pedagogy. Theory & Practice. 2025. Volume 10. Issue 3
COLLECTION:    General Pedagogy

All issues

License Agreement on scientific materials use.

Modeling the integration of Russian musical-educational methodologies by a music teacher in Chinese secondary school education

Xiao Qin
Bashkir State Pedagogical University, Ufa

Margarita Magnavievna Zabbarova
Bashkir State Pedagogical University, Ufa
Submitted: March 19, 2025
Abstract. This article is dedicated to a comprehensive study of the possibilities for integrating Russian musical-educational technologies into secondary school education in China. The aim of the research is to develop a scientifically substantiated system for integrating Russian musical-educational technologies into secondary school music lessons in China. The work presents a systematic analysis of the current state of music education in both countries, identifying the key components of the Russian musical education system that possess the greatest potential for integration. Particular attention is paid to five main areas: musical-theoretical training; vocal-choral art; instrumental performance; musical-computer technologies; and the poly-artistic approach. The novelty of the research lies in the development of specific mechanisms for integrating Russian methodologies into the Chinese system of school music education, taking into account the cultural characteristics and educational traditions of China, as well as in the creation of a criteria-based framework for evaluating the effectiveness of the proposed approaches. Based on an analysis of the current state of music education in China, a model for the phased implementation of Russian educational technologies is proposed, methodological recommendations for their adaptation are developed, and criteria for assessing the effectiveness of integration processes are defined.
Key words and phrases:
вокально-хоровое искусство
инструментальное исполнительство
музыкально-компьютерные технологии
полихудожественный подход
среднее школьное образование
интеграция образовательных технологий
российско-китайское образовательное сотрудничество
vocal-choral art
instrumental performance
musical-computer technologies
poly-artistic approach
secondary school education
integration of educational technologies
Russian-Chinese educational cooperation
Reader Open the whole article in PDF format. Free PDF-files viewer can be downloaded here.
References:
  1. Ван Д. Об особенностях школьного образования в Китае и развитии музыкальных способностей учеников общих школ // Музыка. Культура. Педагогика: сб. научных и научно-методических статей. СПб.: ООО «НИЦ АРТ», 2023.
  2. Ван С. Становление профессионального музыкального образования в Китае в свете сравнительного анализа с российской музыкальной образовательной традицией // Педагогический научный журнал. 2024. Т. 7. № 6.
  3. Заббарова М. М. Информационные технологии как фактор самообразования будущего учителя музыки: монография. Уфа: БГПУ имени М. Акмуллы, 2018.
  4. Заббарова М. М. Музыкально-компьютерные технологии в подготовке будущего учителя музыки к вокально-хоровой деятельности // Музыка и электроника. 2010. № 2.
  5. Заббарова М. М., Политаева Т. И. Аранжировка – универсальный вид творческой деятельности современного учителя музыки // ИКОНИ. 2021. № 4.
  6. Ифань Г. Возможности общего музыкального образования в решении задач эстетического воспитания в Китае // Norwegian Journal of Development of the International Science. 2022. № 94. https://doi.org/10.5281/zenodo.7197937
  7. Ли Ч., Торопов П. Б. Особенности музыкального вокального образования в России и Китае как основа для интеграции и повышения качества // Современный ученый. 2024. № 4. https://doi.org/10.58224/2541-8459-2024-4-346-351
  8. Ли Ю. Обучение хореографии в системе школьного музыкально-эстетического образования в Китае // Научное мнение. 2022. № 6. https://doi.org/10.25807/22224378_2022_6_91
  9. Лу Ч. Получение классического музыкального образования в современном Китае // Образовательные технологии. 2022. № 3.
  10. Лу Ю., Люй Н., Сунь Л., Цзэн Ц. Возможности и перспективы интеграции традиций российской фортепианной школы в музыкальное образование Китая // Bulletin of the International Centre of Art and Education. 2022. № 6.
  11. Самвелян Т. Э. Интеграция западных и национальных традиций в методике преподавания игры на фортепиано в музыкальном образовании Китая // Педагогический журнал. 2022. Т. 12. № 4-1.
  12. Сю Т., Командышко Е. Ф., Алексеева Л. Л. Педагогические возможности поликультурного подхода в современном музыкальном образовании России и Китая // Искусство и образование. 2024. № 4 (150).
  13. Сюй Д. Система музыкального образования в начальных и средних школах Китая // Художественное образование и современное искусство: материалы международной научно-практической конференции. Чита, 2023.
  14. Сян Ф. Исторические предпосылки развития среднего профессионального музыкального образования в Китае // Наука. Культура. Искусство: актуальные проблемы теории и практики: сборник материалов всероссийской (с международным участием) научно-практической конференции: в 5 т. Белгород, 2024. Т. 4.
  15. Цзи Ш. Адаптация и внедрение российских методик сольфеджио в музыкальное образование Китая: анализ влияния на развитие музыкального слуха // Culture and Civilization. 2024. Т. 14. № 2-1.
  16. Чжан Ю., Туравец Н. Р. Формирование готовности студентов-музыкантов к руководству школьным вокальным ансамблем в учреждении общего музыкального образования в Китае // Kant. 2023. № 3 (48).
All issues


© 2006-2025 GRAMOTA Publishing