Pan-Art Pedagogy. Theory & Practice Philology. Theory & Practice Manuscript

Archive of Scientific Articles

ISSUE:    Pedagogy. Theory & Practice. 2025. Volume 10. Issue 6
COLLECTION:    Foreign Language Teaching

All issues

License Agreement on scientific materials use.

Modeling the process of developing speech competence in future educators during English language classes using digital educational resources in a distance learning format

Airat Fargatovich Garifullin
Kazan Federal University
Submitted: June 2, 2025
Abstract. The aim of the study is to design a pedagogical model for the development of speech competence among future educators within the digital educational environment of a university. The article examines key regulatory and legal documents that define the legal framework for implementing distance educational technologies in the Russian Federation, and identifies the specific features of developing students’ speech competence in the context of non-contact interaction among participants in the educational process. The scientific novelty of the research lies in the development of a pedagogical model for the development of speech competence in future educators during foreign (English) language classes using distance learning technologies, based on the analysis of current trends in the digitalization of higher education and the systematization of domestic and international research experience in the development of foreign language communicative competence. This model is exemplified by the profile “Pedagogical Education (with two training profiles) (Russian language and foreign (English) language).” As a result of the study, an optimal selection of the content of the structural components of the pedagogical model for developing students’ speech competence through digital educational resources was carried out.
Key words and phrases:
речевая компетенция
педагогическая модель развития речевой компетенции
цифровой образовательный ресурс
дистанционные образовательные технологии
speech competence
pedagogical model for the development of speech competence
digital educational resource
distance educational technologies
Reader Open the whole article in PDF format. Free PDF-files viewer can be downloaded here.
References:
  1. Бим И. Л. Компетентностный подход к образованию и обучению иностранным языкам // Компетенции в образовании: опыт проектирования: сб. науч. тр. / под ред. А. В. Хуторского. М.: ИНЭК, 2007.
  2. Боголепова С. В., Шадрова Е. В. Методология обучения иностранному языку в вузе: реализация ФГОС ВПО // Преподаватель XXI век. 2015. № 2.
  3. Гальскова Н. Д., Гез Н. И. Теория обучения иностранным языкам. М.: Академия, 2006.
  4. Заводчикова Н. И., Быкова И. А. Уточнение системы принципов обучения дисциплинам методической направленности в условиях цифровой трансформации высшего образования // Вестник Костромского государственного университета. Серия «Педагогика. Психология. Социокинетика». 2020. № 4. https://doi.org/10.34216/2073-1426-2020-26-4-166-173
  5. Зенкина С. В., Герасимова Е. К. Формирование цифровых компетенций у студентов, получающих педагогическое образование // Стандарты и мониторинг в образовании. 2021. Т. 9. № 4. https://doi.org/10.12737/1998-1740-2021-9-4-17-22
  6. Зимняя И. А. Психологические аспекты обучения говорению на иностранном языке. М.: Просвещение, 1985.
  7. Козлов О. А., Новикова И. В., Мацуй Н. В., Положенцева И. В. Развитие смешанного обучения в образовательных организациях высшего образования в условиях цифровой трансформации образования // Современное педагогическое образование. 2022. № 4.
  8. Куликова Е. В. Метод проектов и технология портфолио при формировании иноязычной компетенции студентов неязыкового вуза // Вестник Нижегородского университета им. Н. И. Лобачевского. 2014. № 3.
  9. Кулькова М. А. Развитие коммуникативной компетенции с помощью дистанционных технологий на занятиях по английскому языку в вузе посредством интерактивной образовательной платформы EdVibe // Научное наследие В. А. Богородицкого и современный вектор исследований Казанской лингвистической школы. 2022. Т. 1.
  10. Мельникова А. Ю. Критерии оценивания результатов проектной практики иностранных студентов-филологов // Вестник Томского государственного педагогического университета. 2018. № 7. https://doi.org/10.23951/1609-624X-2018-7-79-86
  11. Мухаметзянов И. Ш. Организационно-управленческие проблемы смешанного и гибридного обучения // Педагогический опыт. 2022. Т. 37. № 4. https://doi.org/10.32517/0234-0453-2022-37-4-19-24
  12. Ноздрякова Е. В. Принцип интерактивности в образовании: ретроспективный обзор педагогической теории и практики // Вестник Костромского государственного университета. 2016. № 3.
  13. Пассов Е. И., Кузовлева Н. Е. Основы коммуникативной теории и технологии иноязычного образования. М.: Русский язык. Курсы, 2010.
  14. Приоритеты и модели цифровизации педагогического образования / под ред. Г. И. Кирилловой, В. К. Власовой. Казань: Издательство Казанского университета, 2022. Роберт И. В. Модели замещения реальной коммуникации на виртуальную в цифровой образовательной среде // Цифровая трансформация образования и науки: отечественный и зарубежный опыт: сборник материалов научно-практической конференции. ЧУ "Издательство АЭО"; Университет Евразийского экономического сообщества, 2024.
  15. Филиппова О. В. Развитие вторичной языковой личности как фактор успешного обучения иностранных студентов в российском вузе // Интеграция образования. 2024. Т. 28. № 4. https://doi.org/10.15507/1991-9468.117.028.202404.641-655
  16. Шатилов С. Ф. Методика обучения немецкому языку в средней школе. М.: Просвещение, 1986.
  17. Щукин А. Н., Фролова Г. М. Методика преподавания иностранных языков. М.: Академия, 2015.
  18. Якушева М. В. Методология и методика оценки результатов проектной деятельности в иноязычном образовании // Ученые записки Орловского государственного университета. Серия «Гуманитарные и социальные науки». 2019. № 2.
  19. Palmer S., Bachman F. The construct validation of some components of communicative proficiency // TESOL Quarterly. 1982. № 16. https://doi.org/10.2307/3586464
  20. Richards J. Approaches and methods in language teaching. 3rd edition. Cambridge, 2016. https://doi.org/10.4324/9781315716893-9
  21. Savignon S.Interpreting communicative language teaching: contexts and concerns in teaching education. Yale University press, 2002. https://doi.org/10.1515/iral.2003.010
  22. Suvorova S. L., Khilchenko T. V., Olar Yu. V. The implementation of distance technologies of learning a foreign language as a condition of innovation of the educational strategies of a university // Bulletin of the South Ural university. 2021. Vol. 13. № 3. https://doi.org/10.14529/ped210308
All issues


© 2006-2025 GRAMOTA Publishing