Pan-Art Pedagogy. Theory & Practice Philology. Theory & Practice Manuscript

Archive of Scientific Articles

ISSUE:    Pedagogy. Theory & Practice. 2025. Volume 10. Issue 6
COLLECTION:    Teaching Russian as a Foreign Language

All issues

License Agreement on scientific materials use.

Transforming the learning vector in the context of the educational needs of Generation Z: studying Russian as a foreign language in a digitalized environment

Anna Vladimirovna Babenko
The Pushkin State Russian Language Institute, Moscow

Daria Yurievna Semenova
The Pushkin State Russian Language Institute, Moscow
Submitted: June 22, 2025
Abstract. The aim of this article is to justify the advisability of considering the cognitive and behavioral characteristics of Generation Z in the practice of teaching Russian as a Foreign Language (RFL) to university students. Particular attention is paid to modern forms of interaction, such as the use of digital platforms and interactive technologies, which can be applied to more effectively engage students of this generation in the learning process. The scientific novelty of the research lies in the linguodidactic justification for the introduction and use of modern teaching methods in RFL classes, specifically oriented towards the needs and interests of Generation Z, as a factor in the effective development and improvement of students' communicative competence. As a result, the methodological necessity of integrating the latest technologies into traditional forms of teaching is substantiated, contributing to a comprehensive approach to teaching Russian as a foreign language, which will not only improve language proficiency but also build confidence in using the language in real-life situations among Generation Z students.
Key words and phrases:
поколение «зет» (Z)
русский язык как иностранный
методика преподавания
когнитивные и поведенческие особенности
традиционные и интерактивные формы работы
Generation Z
Russian as a Foreign Language
teaching methodology
cognitive and behavioral characteristics
traditional and interactive forms of work
Reader Open the whole article in PDF format. Free PDF-files viewer can be downloaded here.
References:
  1. Авдулова Т. П. Подростки в информационном пространстве // Психология обучения. 2014. № 12.
  2. Азаренок Н. В. Клиповое сознание и его влияние на психологию человека в современном мире // Психология человека в современном мире: материалы Всерос. юбилейной науч. конф., посв. 120-летию со дня рождения С. Л. Рубинштейна / отв. ред. А. Л. Журавлев. М.: Изд-во «Институт психологии РАН», 2009. Т. 5. Личность и группа в условиях социальных изменений.
  3. Анопочкина Р. Х. «Поколение z» и особенности его обучения в системе РКИ // Cross-Cultural Studies: Education and Science. 2018. № 3.
  4. Анохина Э. Н., Павлова Т. С. Технология критического мышления и проектная технология в формировании навыков говорения и письма в РКИ // Московский педагогический журнал. 2022. № 2. https://doi.org/10.18384/2310-7219-2022-2-25-35
  5. Богачева Н. В., Сивак Е. В. Мифы о «поколении Z» // Современная аналитика образования. 2019. № 1 (22).
  6. Васильева Л. В. Программа психолого-педагогического сопровождения педагогов по проблеме персонифицированного обучения старшеклассников в период реализации ФГОС «Ступени» // Психолого-педагогические программы и технологии в образовательной среде: каталог – 2019: коллективная монография в рамках XV Международной научно-практической конференции «Психология образования: лучшие практики работы с детством» / под ред. В. В. Рубцова, Ю. М. Забродина, И. В. Дубровиной, Е. С. Романовой. М., 2019.
  7. Веретенникова А. Е. Критическое мышление поколения «цифровых аборигенов» // Crede Experto: транспорт, общество, образование, язык. 2023. № 4. https://doi.org/10.51955/2312-1327_2023_4_211
  8. Гаврилова А. В. Социально-психологические особенности ментальности нового поколения // Вестник Удмуртского университета. Серия «Философия, психология, педагогика». 2016. Т. 26. Вып. 2.
  9. Гасанова Р. Р. Методы эффективного обучения в организации внимания в учебном процессе // Научное обозрение. Педагогические науки. 2017. № 1.
  10. Зарубина Н. Н. Этика ответственности современной российской молодежи // Вестник Московского государственного института международных отношений. 2012. № 6.
  11. Ивакина Е. Г., Панин О. Ю., Широков Ю. А. Когнитивные особенности новых поколений студентов как причина изменения подходов к методологии обучения // Современные проблемы науки и образования. 2021. № 2. https://doi.org/10.17513/spno.30611
  12. Коатс Дж. Поколения и стили обучения. М. - Новочеркасск: МАПДО; НОК, 2011.
  13. Козырева Г. И., Колупаева Е. А., Книга М. Д., Собкалова М. И. К вопросу обучения поколения Z // Образование и право. 2023. № 1. https://doi.org/10.24412/2076-1503-2023-1-77-80
  14. Кулакова А. Б. Поколение z: теоретический аспект // Вопросы территориального развития. 2018. № 2 (42). https://doi.org/10.15838/tdi.2018.2.42.6
  15. Нечаев Н. Н., Дурнева Е. Е. Цифровое поколение: психолого-педагогическое исследование проблемы // Педагогика. 2016. № 1.
  16. Нечина Е. Н. Приемы и методы, позволяющие учитывать особенности студентов поколения Z при обучении иностранным языкам // Мир науки, культуры, образования. 2024. № 1 (104).
  17. Оберемко Т. В. Когнитивные особенности современных студентов – миф или реальность // Образование и право. 2020. № 5. https://doi.org/10.24411/2076-1503-2020-10527
  18. Петросян Л. В. Преподавание РКИ в университете: современные вызовы и тенденции // Вестник Российского государственного гуманитарного университета. Серия: Литературоведение. Языкознание. Культурология. 2021. № 10-2. https://doi.org/10.28995/2686-7249-2021-10-241-249
  19. Полевая Н. М., Ситникова В. В. Актуализация образовательного процесса высшей школы с учетом Z // Азимут научных исследований: педагогика и психология. 2024. № 1 (46).
  20. Сапа А. В. Поколение Z – поколение эпохи ФГОС // Продуктивная педагогика. 2015. № 8 (56).
  21. Селина Л. А. Особенности когнитивной сферы у поколения Z // Международный журнал гуманитарных и естественных наук. 2024. № 12-2 (99). https://doi.org/10.24412/2500-1000-2024-12-2-298-300
  22. Солдатова Г. У., Рассказова Е. И., Нестик Т. А. Цифровое поколение России: компетентность и безопасность. М.: Смысл, 2017.
  23. Тазов П. Ю. Вопросы цифрового обучения и методы повышения эффективности обучения цифрового поколения в условиях цифровой среды // Современные наукоемкие технологии. 2020. № 6-2. https://doi.org/10.17513/snt.38121
  24. Филиппова Е. С., Старикова Д. Д. Анализ особенности обучения поколения Z // Международный журнал гуманитарных и естественных наук. 2024. № 8-2 (95).
  25. Хэтти Джон А. С. Видимое обучение. Синтез результатов более 50 000 исследований с охватом более 80 миллионов школьников. М.: Национальное образование, 2024.
  26. Якимова З. В., Масилова М. Г. Поколение Z как потенциальный сегмент рынка труда // Азимут научных исследований: педагогика и психология. 2017. № 4 (21).
  27. Foehr U. G. Media multitasking among American youth: Prevalence, predictors, and pairings (Report No. 7592). Menlo Park: Kaiser Family Foundation, 2006.
  28. Giray L. Meet the centennials: Understanding the generation Z students // International Journal of Sociologies and Anthropologies Science Reviews. 2022. Т. 2. № 4.
  29. Hendrastomo G., Januarti N. E. The Characteristics of Generation Z Students and Implications for Future Learning Methods // Jurnal Kependidikan: Jurnal Hasil Penelitian Dan Kajian Kepustakaan Di Bidang Pendidikan, Pengajaran Dan Pembelajaran. 2023. Т. 9. № 2. https://doi.org/10.33394/jk.v9i2.7745
  30. Hoover E. The Millennial Muddle: How stereotyping students became a thriving industry and a bundle of contradictions // The Chronicle of Higher Education. 2009. https://www.chronicle.com/article/The-Millennial-Muddle-How/48772/
  31. Kirschner P., De Bruyckere P. The myths of the digital native and the multitasker // Teaching and Teacher Education. 2017. Vol. 67. https://doi.org/10.1016/j.tate.2017.06.001
  32. Ryndak V. G., Saldaeva O. V. Students from generation z: Trends in education and development // International Journal of Innovation. 2020. Т. 12. № 3.
All issues


© 2006-2025 GRAMOTA Publishing