Pan-Art Pedagogy. Theory & Practice Philology. Theory & Practice Manuscript

Archive of Scientific Articles

ISSUE:    Pedagogy. Theory & Practice. 2025. Volume 10. Issue 9
COLLECTION:    Foreign Language Teaching

All issues

License Agreement on scientific materials use.

Integration of cognitive-visual techniques in teaching foreign language monologic speech to primary school students

Lyudmila Vassilyevna Kruglova
Tomsk State Pedagogical University

Polina Yuryevna Lyalina
Poliglot Language School, Tomsk

Tatyana Nikolaevna Babakina
Tomsk State Pedagogical University
Submitted: September 23, 2025
Abstract. The aim of the study is to systematize the techniques of cognitive visualization of educational material that activate speech-thinking processes in primary school students with the purpose of creating monologic utterances in a foreign language. The concepts of cognition and cognitive visualization are clarified, and a classification of the main techniques of cognitive visualization is proposed. A set of tasks using cognitive-visual techniques has been developed for various stages of preparing foreign language monologues by younger students. The methodological justification for the integration of specific visualization techniques at each stage of utterance creation is provided. The scientific novelty lies in substantiating a systematic approach to the application of cognitive-visual techniques in teaching foreign language monologic speech to younger schoolchildren. It is demonstrated that cognitive visualization enables students to creatively reinterpret information and present it in a visual form, transforming mechanical memorization into conscious speech construction. The result of the study is the development of an algorithm for working with cognitive visualization techniques in foreign language lessons at the primary school level during monologic speech training.
Key words and phrases:
начальная школа
обучение иностранному языку
приемы когнитивной визуализации
монологическая речь
primary school
foreign language teaching
cognitive visualization techniques
monologic speech
Reader Open the whole article in PDF format. Free PDF-files viewer can be downloaded here.
References:
  1. Афанасьева О. Ю, Никитина Е. Ю. Ментальные карты как реализация когнитивно-визуального подхода в профессиональной подготовке будущих учителей иностранного языка // Вестник Южно-Уральского государственного гуманитарно-педагогического университета. 2024. № 4 (182). https://doi.org/10.25588/CSPU.2024.182.4.002
  2. Бабакина Т. Н., Кошмова М. Е. Использование мнемонических приемов при обучении младших школьников лексике английского языка // Иностранный язык и межкультурная коммуникация: материалы XVII Международной студенческой научно-практической конференции, Томск, 17-22 апреля 2023 года. Томск: Томский государственный педагогический университет, 2023.
  3. Барахоева Ж. М. Использование метода скрайбинга для развития познавательного интереса учащихся младшего школьного возраста // Проблемы общественных наук в России и за рубежом: история и современность: сборник статей по материалам Международной научно-практической конференции, Йошкар-Ола, 24 марта 2022 года / под ред. И. А. Загайнова, О. Г. Купцовой. Йошкар-Ола: АНО ВО «Межрегиональный открытый социальный институт», 2022.
  4. Блумфилд Л. Язык. Изд-е 4-е / пер. с англ. М.: Либроком, 2010.
  5. Болбаков Р. Г. Анализ когнитивности в науке и образовании // Перспективы науки и образования. 2014. № 4 (10).
  6. Бочарникова М. А. Формирование коммуникативной компетенции младших школьников при обучении пересказу на иностранном языке: на примере английского языка // Иностранные языки в школе. 2010. № 10.
  7. Воропаева В. А. Использование технологии когнитивной визуализации на начальном этапе обучения иностранному языку в неязыковом вузе // Наука и Образование. 2021. Т. 4. № 2.
  8. Выготский Л. С. Мышление и речь. М.: АСТ, 2024.
  9. Габова Е. Г., Никифорова О. В. Интерактивные технологии «Виньет» и «Диаграммы Венна-Эйлера» как инструменты формирования мотивации у обучающихся неязыковых специальностей к изучению английского языка // Инновационная наука. 2020. № 6.
  10. Гальперин П. Я. Лекции по психологии. М.: Ленанд, 2025.
  11. Гальскова Н. Д., Гез Н. И. Теория обучения иностранным языкам. Лингводидактика и методика. Изд-е 7-е, стер. М.: Академия, 2013.
  12. Гальскова Н. Д., Никитенко З. Н. Теория и практика обучения иностранным языкам в начальной школе. М.: Айрис-пресс, 2004.
  13. Губаева А. А., Шмалько-Затинацкая С. А. Реализация дидактического принципа когнитивной визуализации обучения иностранным языкам // Бизнес и общество. 2025. № 2 (46).
  14. Дроздова О. А. Предметно-образная наглядность в обучении младших школьников иноязычному ситуативно-обусловленному говорению // Вестник Томского государственного педагогического университета. 2010. № 2 (92).
  15. Леонтьев А. Н. Лекции по общей психологии. М.: Смысл, 2024.
  16. Лурия А. Р. Лекции по общей психологии. СПб.: Питер, 2022.
  17. Лялина П. Ю. Использование приемов когнитивной визуализации в обучении английскому языку младших школьников // Иностранный язык и межкультурная коммуникация: сборник статей участников XVIII Международной студенческой научно-практической конференции, Томск, 15-18 апреля 2024 года. Томск: ТГПУ, 2024.
  18. Протасова Е. Ю., Родина Н. М. Многоязычие в детском возрасте. СПб.: Златоуст, 2005.
  19. Седина О. В., Жукова С. Ю., Иванова С. В. Скрайбинг как метод визуализации учебного материала // Достижения фундаментальной, клинической медицины и фармации: материалы 75-ой научной сессии сотрудников университета, Витебск, 29-30 января 2020 года. Витебск: Витебский государственный медицинский университет, 2020.
  20. Соловова Е. Н. Методика обучения иностранным языкам. Изд-е 4-е. М.: Просвещение, 2006.
  21. Сырина Т. А. Когнитивная визуализация: сущность понятия и его роль в обучении языку // Вестник Томского государственного педагогического университета. 2016. № 7 (172).
  22. Теория и методика обучения иностранным языкам: хрестоматия / под общ. ред. Н. В. Языковой; сост.: А. В. Большакова и др. Улан-Удэ: Издательство Бурятского университета, 2008.
  23. Трубина З. И. Использование приемов когнитивной визуализации учебного материала при обучении иностранному языку // Нижневартовский филологический вестник. 2020. № 2. https://doi.org/10.5281/zenodo.4277688
  24. Шаповалова Л. И. Развивающие технологии обучения (на материале обучения грамматической стороне иноязычной речи в начальных классах) // Учительский журнал. 2009. № 1.
  25. Щерба Л. В. Избранные работы по русскому языку. М.: Юрайт, 2025.
  26. Юферева Я. А., Кирилловых А. А. Использование диаграммы Fishbone при обучении иноязычной грамматике (на примере русского и английского языков) // Вопросы методики преподавания в вузе. 2022. № 3. https://doi.org/10.57769/2227-8591.11.3.08
  27. Fries C. C. Linguistics: the Study of Language. L.: International Thomson Publishing, 2000.
  28. Scrivener J. The Essential Guide to English Language Teaching. L.: Macmillan Education, 2011.
  29. Thornbury S. How to Teach Speaking. L.: Pearson. Longman, 2005.
All issues


© 2006-2025 GRAMOTA Publishing