Pan-Art Pedagogy. Theory & Practice Philology. Theory & Practice Manuscript

Archive of Scientific Articles

ISSUE:    Pedagogy. Theory & Practice. 2025. Volume 10. Issue 10
COLLECTION:    Educational psychology

All issues

License Agreement on scientific materials use.

Victimization and conscientiousness as prerequisites for bullying involvement in modern adolescents

Irina Aleksandrovna Gorbenko
Moscow Pedagogical State University

Tatiana Borisovna Kiseleva
Moscow Pedagogical State University
Submitted: October 28, 2025
Abstract. The aim of the study is to determine the correlation between peer victimization and conscientiousness in adolescence. The paper examines victimization and conscientiousness as key psychological prerequisites that determine the involvement of modern adolescents of different ages in bullying. The results of an empirical study conducted in educational institutions of the Western Administrative District of Moscow involving students in grades 7-11 aged 13 to 17 years are described. The scientific novelty of the study lies in the fact that special attention is paid to the relationship between indicators of peer victimization and conscientiousness in adolescents of different ages, which act as prerequisites for involvement in bullying and determine behavior in bullying situations of modern adolescents. The results of the study demonstrate that forms of victimization and the level of conscientiousness significantly influence the likelihood of adolescents’ involvement in bullying, both as aggressors and as victims. Specific patterns of behavior in bullying situations, characteristic of middle and high school adolescents with different indicators of victimization and levels of conscientiousness development, were identified.
Key words and phrases:
предпосылки буллинга
уровень совестливости
формы виктимизации сверстников
взаимосвязь между виктимизацией и совестливостью
bullying prerequisites
level of conscientiousness
forms of peer victimization
relationship between victimization and conscientiousness
Reader Open the whole article in PDF format. Free PDF-files viewer can be downloaded here.
References:
  1. Агирбова Д. М., Боташева М. М. Причины и профилактика буллинга в подростковом возрасте // Тенденции развития науки и образования. 2022. № 87-3. https://doi.org/10.18411/trnio-07-2022-90
  2. Александрова Г. Г. К проблеме психологического содержания понятий «совесть» и «совестливость» // Психология и педагогика. Гуманитарные науки. 2012. Т. 154. Кн. 6.
  3. Базелюк В., Тыкман И. Факторы виктимизации подростков в процессе социализации // Виктимология. 2024. № 11 (3).
  4. Барсукова С. А. Совесть как проявление сущности и индивидуальности человека // Приволжский научный журнал. 2010. № 3 (15).
  5. Баянова Л. Ф., Миняев О. Г. Влияние культурной конгруэнтности на личностные свойства подростков // Казанский педагогический журнал. 2018. № 6 (131).
  6. Белеева И. Д., Заглодина Т. А., Панкратова Л. Е., Титова Н. Б. Буллинг как социально-психологическое явление: анализ теоретических подходов и эмпирических исследований // Педагогическое образование в России. 2020. № 5. https://doi.org/10.26170/po20-05-15
  7. Бердышев И. С., Нечаева М. Г. Медико-психологические последствия жестокого обращения в детской среде. Вопросы диагностики и профилактики. СПб., 2005.
  8. Бобровникова Н. С. Основные факторы виктимизации современных подростков // Цифровая наука. 2020. № 5.
  9. Бочавер А. А., Хломов К. Д. Буллинг как объект исследований и социальный феномен // Психология. Журнал Высшей школы экономики. 2013. Т. 10. № 3.
  10. Вишневецкий К. В. Классификация виктимности // Теория и практика общественного развития. 2014. № 2.
  11. Волкова Е. Н., Волкова И. В. Социально-психологические и личностные особенности подростков – свидетелей буллинга // Вестник Мининского университета. 2020. Т. 8. № 4. https://doi.org/10.26795/2307-1281-2020-8-4-10
  12. Горбенко И. А., Киселева Т. Б. Отношение к буллингу у обучающихся 7-11 классов в зависимости от нравственной позиции личности // Мир науки. Педагогика и психология. 2025. Т. 13. № 3.
  13. Горбенко И. А., Киселева Т. Б., Горенко Е. А., Кокорина К. В. Индивидуально-личностные особенности подростка как фактор включенности в буллинг // Психолого-педагогические проблемы современного образования: пути и способы их решения: сборник материалов VI Международной научно-практической конференции, Дербент, 27 февраля 2023 г. Махачкала, 2023.
  14. Горбенко И. А., Молодова А. И. Школьный буллинг как психолого-педагогическая проблема // Педагогическое образование: история становления и векторы развития: материалы международной научно-практической конференции, посвященной 100-летию открытия педагогического факультета при 2-м МГУ, Москва, 14-15 октября 2021 г. М., 2022.
  15. Ениколопов С. Н. Психологические проблемы безопасности в школе (стенограмма) // Материалы проекта «Образование, благополучие и развивающаяся экономика России, Бразилии и Южной Африки» / глав. ред. А. А. Шведовская. М.: Московский государственный психолого-педагогический университет, 2010.
  16. Ильин Е. П. Психология совести. Вина. Стыд. Раскаяние. СПб.: Питер, 2017.
  17. Кон И. Что такое буллинг и как с ним бороться // Семья и школа. 2006. № 11.
  18. Кравцова М. М. Дети-изгои: психологическая работа с проблемой. М.: Генезис, 2005.
  19. Малкина-Пых И. Г. Виктимология: психология поведения жертвы. М.: Эксмо, 2010.
  20. Матанцева Т. Н. Факторы виктимного поведения подростков как социальная проблема психологической науки // Научно-методический журнал «Концепт». 2016. № 8.
  21. Мельников В. В., Ямпольский Л. Т. Введение в экспериментальную психологию личности. М.: Просвещение, 1985.
  22. Мозговая Н. Н., Брагина В. Н., Гармаш А. В. Особенности проявления совестливости старшеклассников с разной функцией психологической границы личности // Проблемы современного педагогического образования. 2024. № 84-4.
  23. Мудрик А. В., Яковлева М. Г. Социально-педагогическая виктимология: монография. М.: МПГУ, 2021.
  24. Новикова И. С. Буллинг в современной образовательной среде с позиции отечественных исследователей // Общество: социология, психология, педагогика. 2022. № 8 (100). https://doi.org/10.24158/spp.2022.8.19
  25. Петросянц В. Р. Психологические характеристики старшеклассников – участников буллинга в образовательной среде // Письма в Эмиссия. Оффлайн. 2010. № 11.
  26. Собкин В. С., Смыслова М. М. Буллинг в стенах школы: влияние социокультурного контекста (по материалам кросскультурного исследования) // Социальная психология и общество. 2014. Т. 5. № 2.
  27. Стреленко А. А. Социально-перцептивные образы виктимной личности. Витебск: УО «ВГУ им. П. М. Машерова», 2009.
  28. Стрельбицкая A. A. Динамика школьного буллинга в коллективах старшего звена // Педагогическая диагностика. 2010. № 2.
  29. Франк Л. В. Виктимология и виктимность. Душанбе: ИРФОН, 1972.
  30. Фурманов И. А. Агрессия и насилие: диагностика, профилактика и коррекция. СПб., 2007.
  31. Фурманов И. А., Дементий Л. И., Купченко В. Е. Виктимизация школьников со стороны сверстников (на примере российской и белорусской выборок) // Вестник Омского университета. Серия «Психология». 2015. № 2.
  32. Хасаншина Л. И. Взаимосвязь совестливости и субъективной регуляции у подростков // Новая наука: опыт, традиции, инновации. 2016. № 4-3 (77).
  33. Череватая Ю. Н. Основные причины и последствия возникновения буллинга среди подростков // Вестник науки. 2021. Т. 2. № 3 (36).
  34. Юрова К. И., Юров И. А. Психология виктимного поведения молодежи // Виктимология. 2017. № 11.
  35. Яценко Т. Е., Русецкая Л. А. Характеристики психологического здоровья юношей и девушек, склонных к виктимному поведению // Традиционные национально-культурные и духовные ценности как фундамент инновационного развития России. 2019. № 2 (16).
  36. Olweus D. School bullying: Development and some important challenges // Annual review of clinical psychology. 2013. Vol. 9. https://doi.org/10.1146/annurev-clinpsy-050212-185516
  37. Limber S. P. Evaluation of the Olweus Bullying Prevention Program: A large scale study of US students in grades 3-11 // Journal of School Psychology. 2018. Vol. 69. https://doi.org/10.1016/j.jsp.2018.04.004
  38. Smith P. K. The psychology of school bullying. L.: Routledge, 2018. https://doi.org/10.4324/9781315516899
All issues


© 2006-2025 GRAMOTA Publishing