Pan-Art Pedagogy. Theory & Practice Philology. Theory & Practice Manuscript

Archive of Scientific Articles

ISSUE:    Pedagogy. Theory & Practice. 2025. Volume 10. Issue 11
COLLECTION:    Foreign Language Teaching

All issues

License Agreement on scientific materials use.

Differentiated model for the application of digital technologies at various stages of teaching Chinese

Nadezhda Grigorievna Tsoi
South Federal University; Don State Technical University, Rostov-on-Don
Submitted: November 12, 2025
Abstract. The research aims to provide the theoretical substantiation and conduct practical development of a differentiated model for the application of digital technologies in teaching Chinese, taking into account cognitive tasks and the specifics of language skill formation at various stages. The content of the article reveals the methodological foundations of the model, based on linguoculturological, integrative, and technological approaches, and describes in detail the digital toolkit for three key stages: fundamental propaedeutics, formation of a lexical-grammatical base, and development of communicative skills. The scientific novelty lies in the systematic, leveled distribution of digital tools, where at the initial stage specialized trainers (phonetic correctors, character editors) dominate, at the intermediate stage – interactive platforms for lexical-grammatical acquisition, and at the advanced stage – artificial intelligence technologies and platforms for working with authentic texts. The research findings, tested within the framework of professional development programs and classroom lessons, indicate an increase in the effectiveness of language competency formation due to the consideration of cognitive peculiarities in mastering the tonal system and hieroglyphic writing.
Key words and phrases:
дифференцированная модель
уровневое распределение
обучение китайскому языку
цифровые технологии
учебная мотивация
differentiated model
leveled distribution
teaching Chinese
digital technologies
learning motivation
Reader Open the whole article in PDF format. Free PDF-files viewer can be downloaded here.
References:
  1. Адамко М. А. Содержательные аспекты интегративного подхода в вузовском процессе изучения английского языка // Вестник Тверского государственного университета. Серия: Педагогика и психология. 2016. № 3.
  2. Аникина Э. М., Исаева Т. Е., Аникина Э. М., Барашян В. К., Бессарабова О. Н., Волегжанина И. С., Евдокимова Н. В., Кононенко А. П., Малишевская Н. А., Котляренко Ю. Ю., Маслова Ж. Н., Минахин Д. В., Недоспасова Л. А., Синь Ж., Тактарова А. В., Цой Н. Г., Черкасова М. Н., Черноштан О. Н. Высшее образование в Китае: социально-философские и педагогические аспекты / под общ. ред. Т. Е. Исаевой. Ростов н/Д.: Изд-во ЮФУ, 2024.
  3. Верещагин Е. М., Костомаров В. Г. Язык и культура: лингвострановедение в преподавании русского языка как иностранного. Изд-е 4-е, перераб. и доп. М.: Русский язык, 1990.
  4. Верч Дж. Социокультурный подход к опосредованному действию // Психологическая наука и образование. 1997. № 3.
  5. Гальперин П. Я. Опыт изучения формирования умственных действий // Вестник Московского университета. Серия 14: Психология. 2017. № 4. https://doi.org/10.11621/vsp.2017.04.03
  6. Гальскова Н. Д., Коряковцева Н. Ф., Гусейнова И. А. Современная лингводидактика. М.: КноРус, 2021.
  7. Гревцева Г. Я., Циулина М. В., Болодурина Э. А., Банников М. И. Интегративный подход в учебном процессе вуза // Современные проблемы науки и образования. 2017. № 5.
  8. Ермолова Т. В., Махмудова С. М., Литвинов А. В. Особенности процессов изучения иностранного языка и овладения им: психологические и лингвистические факторы // Современная зарубежная психология. 2025. № 14 (1). https://doi.org/10.17759/jmfp.2025140107
  9. Орешкова Н. Л. Лингвокультурологический аспект в обучении китайским иероглифам // Современное педагогическое образование. 2023. № 9.
  10. Поддубная Я. Н., Котов К. С. Обучение лексике китайского языка через язык-посредник в рамках технологии интегрированного обучения (CLIL) // Гуманитарные и социальные науки. 2022. № 4.
  11. Тарнаева Л. П., Баева Г. А. Предметно-языковая интеграция в системе лингвистического образования: pro et contra // Язык и культура. 2019. № 45. https://doi.org/10.17223/19996195/45/20
  12. Фурманова В. П. Межкультурная коммуникация и культурно-языковая прагматика в теории и практике преподавания иностранных языков: дисс. ... д. пед. н. М., 1994.
  13. Цой Н. Г., Гуцало А. И., Мальцева К. Г. Влияние цифровых технологий на учебную мотивацию // Проектирование. Опыт. Результат. 2025. № 4.
  14. Цой Н. Г., Гуцало А. И. Особенности использования цифровых инструментов в дистанционном обучении китайскому языку // Тенденции развития образования: сборник статей международной научно-практической конференции: в 2 т., Москва, 27 февраля – 01 марта 2025 года. М.: Московская высшая школа социальных и экономических наук, 2025.
  15. Цой Н. Г., Абакумова И. В. Сравнительный анализ традиционных и цифровых методов обучения китайскому языку // Мир науки. Педагогика и психология. 2025. Т. 13. № 2.
  16. Цой Н. Г. Трансформация методик преподавания китайского языка в условиях цифровизации образования // Проектирование. Опыт. Результат. 2025. № 4.
  17. Chen T., Peng L., Yin X., Rong J., Yang J., Cong G. Analysis of User Satisfaction with Online Education Platforms in China during the COVID-19 Pandemic // Healthcare. 2020. № 8 (3).
  18. Teng Y., Wang X. The effect of two educational technology tools on student engagement in Chinese EFL courses // International Journal of Educational Technology in Higher Education. 2021. Vol. 18. Art. 27. https://doi.org/10.1186/s41239-021-00263-0
  19. 刘逊. 对外汉语教育学引论. 北京语言大学出版社, 2000 (Лю Сюнь. Введение в обучение китайскому языку для иностранцев. Пекин: Издательство Пекинского университета языка и культуры, 2000).
  20. 沈炎. 语言教学原理. 重庆出版社, 2006 (Шэн Янь. Принципы преподавания языка. Чунцин: Издательство Чунцин, 2006).
  21. 李芒, 陈维超. 信息化学习方式的理论阐释 // 开放教育研究. 2006. № 2 (Li Man, Chen Weichao. Theoretical Explanation of Informatized Learning Methods // Open Education Research. 2006. № 2).
  22. 李泉. 新时代对外汉语教学研究的取向与问题 // 语言教学与研究. 2020. № 1 (Li Quan. Orientations and Problems of Research on Teaching Chinese as a Foreign Language in the New Era // Language Teaching and Linguistic Studies. 2020. № 1).
All issues


© 2006-2025 GRAMOTA Publishing