Pan-Art Pedagogy. Theory & Practice Philology. Theory & Practice Manuscript

Archive of Scientific Articles

ISSUE:    Pedagogy. Theory & Practice. 2025. Volume 10. Issue 12
COLLECTION:    Theory and Methods of Teaching and Upbringing

All issues

License Agreement on scientific materials use.

The study of biographies as a means of fostering reflective civic identity in engineering students using the “Fundamentals of Russian Statehood” course as an example

Maxim Vladimirovich Salimgareev
Kazan National Research Technological University

Dmitry Vladimirovich Salimgareev
Kazan National Research Technological University
Submitted: December 8, 2025
Abstract. The purpose of this study is to identify and substantiate the pedagogical potential and mechanisms for utilizing biography as a key means of cultivating reflective civic identity in engineering students within the framework of the “Fundamentals of Russian Statehood” course. The article investigates the potential of the biographical approach as a tool for overcoming contradictions in teaching humanities to non-humanities majors, specifically: the gap between abstract, didactic methods and students’ personal perception, as well as the disparity between overarching national values and the individual demands of modern youth. The scientific novelty of the research lies in substantiating the biographical approach as an effective instrument for the personalized civic education of engineering students. The research findings demonstrate that the application of a complex of the proposed algorithms – the structurally analytical Algorithm A (for developing a cognitive understanding of historical choice), the problem-situational Algorithm B (for fostering emotional empathy through case studies), and the project-based Algorithm C (for reinforcing the action-oriented component through modeling civic stance) – allows for the transformation of abstract values into practical learning actions that contribute to the formation of reflective civic identity.
Key words and phrases:
рефлексивная гражданская идентичность
биографический подход
студенты инженерных направлений
Основы российской государственности
персонализированное воспитание
reflective civic identity
biographical approach
engineering students
Fundamentals of Russian Statehood
personalized civic education
Reader Open the whole article in PDF format. Free PDF-files viewer can be downloaded here.
References:
  1. Андреева Ю. В. Новый формат молодежной гражданственности: между близкой повседневностью и далекой политикой // Симбирский научный вестник. 2016. № 2 (24).
  2. Валевский А. Л. Биографика как дисциплина гуманитарного цикла // Лица: биографический альманах. 1995. Вып. 6.
  3. Горшков М. К., Шереги Ф. Э. Молодежь России в зеркале социологии. К итогам многолетних исследований. М.: ФНИСЦ РАН, 2020. https://doi.org/10.19181/monogr.978-5-89697-325-6.2020
  4. Данилюк А. Я., Кондаков А. М., Тишков В. А. Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России. М.: Просвещение, 2014.
  5. Желнакова Н. Ю. Проблема формирования гражданственности молодежи в условиях современной системы образования // KANT. 2016. № 1 (18).
  6. Кравченко Н. Ю. Гражданская идентичность современной России // Известия Саратовского университета. Новая серия. Серия: Социология. Политология. 2016. Т. 16. Вып. 1.
  7. Лузина Л. М. Человек в проблемном поле воспитания. Псков: Изд-во ПГПУ, 2008.
  8. Максимова Л. Ю. Педагогическая система формирования гражданской идентичности обучающихся общеобразовательных организаций Министерства обороны Российской Федерации: автореф. дисс. ... д. пед. н. М., 2021.
  9. Малиновский Е. С. Феномен «социальная активность» // Инновационное развитие профессионального образования. 2019. № 2 (22).
  10. Молчанов С. Г. Биография героя в социализационно-образовательном процессе профессиональной образовательной организации // Вестник Челябинского государственного университета. Образование и здравоохранение. 2020. № 1 (9).
  11. Мошкова Г. Ю. Биографический метод и проблема психологии личности ученого // Вопросы психологии. 1994. № 2.
  12. Петухов В. В. Российская молодежь и ее роль в трансформации общества // Мониторинг общественного мнения: экономические и социальные перемены. 2020. № 3. https://doi.org/10.14515/monitoring.2020.3.1621
  13. Порошина К. В. Противоречия массовых и национальных ценностей в культуре гражданского общества современной России // Вестник Тамбовского университета. Серия: Общественные науки. 2017. Т. 3. Вып. 3 (11).
  14. Руденкин Д. В. Фактор ценностей в развитии протестных настроений молодежи: итоги пилотажного исследования // Мир науки. Социология, филология, культурология. 2019. № 10.
  15. Салимгареев М. В. Использование биографического подхода в курсе «Основы российской государственности» на примере жизненного пути П. А. Кирпичникова // Управление устойчивым развитием. 2024a. № 5 (54). https://doi.org/10.55421/2499992X_2024_5_105
  16. Салимгареев М. В. Проблемные контуры курса «Основы российской государственности» в методологическом контексте // Управление устойчивым развитием. 2024b. № 1 (50). https://doi.org/10.55421/2499992X_2024_1_114
  17. Скуденков В. А. Роль экономических санкций против России в жизненных сценариях молодых людей // Глобальные вызовы и региональное развитие в зеркале социологических измерений: материалы V международной научно-практической интернет-конференции, Вологда, 23-27 марта 2020 г. Вологда, 2020.
  18. Хеннингсен Ю. Автобиография и педагогика. М.: Изд-во УРАО, 2000.
  19. Хуторская Л., Маслов И. Воспитательный потенциал биографии ученого // Воспитание школьников. 2004. № 8.
  20. Яковлева С. В. Биография как педагогический феномен // Известия Российского государственного педагогического университета им. А. И. Герцена. 2008. № 76-2.
All issues


© 2006-2025 GRAMOTA Publishing