Pan-Art Pedagogy. Theory & Practice Philology. Theory & Practice Manuscript

Archive of Scientific Articles

ISSUE:    Pedagogy. Theory & Practice. 2026. Volume 11. Issue 2
COLLECTION:    Foreign Language Teaching

All issues

License Agreement on scientific materials use.

The linguoinformational approach in Russian linguodidactics: periodization and evolution of the terminological cluster

Elvira Nailevna Gimadieva
Kazan (Volga region) Federal University

Leila Leonardovna Salekhova
Kazan (Volga region) Federal University
Submitted: February 13, 2026
Abstract. The article analyzes the emergence of the linguoinformational approach as a new methodological paradigm in Russian foreign language education. The study aims to trace the genesis and evolution of this approach in Russian linguodidactics by structuring its terminological cluster and periodizing its development stages. The article employs several methods: historical-genetic analysis to reconstruct the sequence of scientific ideas – from early works in computer linguodidactics to modern concepts of the linguoinformational approach; conceptual analysis to identify, compare, and interpret the key definitions of the emerging “linguoinformational” terminological cluster in Russian scientific discourse; comparative analysis to highlight general trends and author-specific interpretations; and theoretical generalization aimed at integrating the data, periodizing the stages of the approach’s development in the Russian context, and formulating conclusions. The scientific novelty lies in the proposed and substantiated four-stage periodization of the linguoinformational approach as a new methodological paradigm in Russian foreign language education. The results of the work include: 1) the identification of four stages in the evolution of the linguoinformational approach in the Russian educational context; 2) the systematization of key concepts within the “linguoinformational” cluster formed in the domestic scientific tradition; and 3) the justification of the linguoinformational approach as a holistic educational philosophy.
Key words and phrases:
лингвоинформационный подход
компьютерная лингводидактика
терминологический кластер
цифровизация образования
иноязычное образование в России
отечественная методика
linguoinformational approach
computer linguodidactics
terminological cluster
digitalization of education
foreign language education in Russia
Russian methodology
Reader Open the whole article in PDF format. Free PDF-files viewer can be downloaded here.
References:
  1. Александров К. В. К вопросу о компьютерной лингводидактике // Иностранные языки в школе. 2012. № 2.
  2. Безукладников К. Э., Вахрушева О. В. Проектирование лингво-информационной среды военного вуза: содержательный и технологический аспект // Язык и культура. 2022. № 60. https://doi.org/10.17223/19996195/60/6
  3. Безукладников К. Э., Крузе Б. А. Лингвоинформационный подход к высшему иноязычному образованию: методика формирования лингводидактических компетенций. М.: Нобель Пресс, 2013.
  4. Бовтенко М. А. Компьютерная лингводидактика. М.: Флинта; Наука, 2005.
  5. Бутова В. Н. К вопросу формирования информационной среды вуза // Известия Регионального финансово-экономического института. 2013. № 1.
  6. Вахрушева О. В., Назарова А. В., Нарицына Л. С. Лингвоинформационная среда как средство и условие организации обучения иностранному языку в неязыковом вузе (на примере военного вуза) // Мир науки. Педагогика и психология. 2020. № 3.
  7. Гарцов А. Д. Компьютерная лингводидактика: цели и задачи // Полилингвиальность и транскультурные практики. 2007. № 2.
  8. Гребенщикова А. В. Лингво-информационный период развития проблемы формирования вторичной языковой личности в системе профессионального лингвистического образования // Вестник Южно-Уральского государственного университета. Серия «Образование. Педагогические науки». 2013. № 1.
  9. Дёрина Н. В. Роль глоссариев в лингво-информационной образовательной среде // Ab ovo… (С самого начала…): сборник научных трудов. Магнитогорск, 2019. Вып. 4.
  10. Евстигнеев М. Н. Ключевые вопросы обучения иностранному языку на основе искусственного интеллекта // Иностранные языки в школе. 2024a. № 3.
  11. Евстигнеев М. Н. Принципы обучения иностранному языку на основе технологий искусственного интеллекта // Вестник Тамбовского университета. Серия «Гуманитарные науки». 2024b. Т. 29. № 2.
  12. Ильченко О. А. Организационно-педагогические условия разработки и применения сетевых курсов в учебном процессе (на примере подготовки специалистов с высшим образованием): автореф. дисс. … к. пед. н. М., 2002.
  13. Карабущенко Н. Б., Крузе Б. А., Жигалев Б. А. Лингвоинформационная подготовка будущего учителя иностранного языка // Язык и культура. 2021. № 54.
  14. Лазарева М. Б. Компьютерная лингводидактика на современном этапе развития: проблемы и возможности // Междисциплинарные аспекты лингвистических исследований: сборник научных трудов / под ред. В. И. Тхорика и др. Краснодар: Кубанский государственный университет, 2021.
  15. Ломтева Т. Н., Головко Е. А. Социальный заказ и становление компьютерной лингводидактики как области научного знания // Вестник Ставропольского государственного университета. Филологические науки. 2009. № 60.
  16. Солдаткин В. И. Основы открытого образования. М.: НИИП РАО, 2002.
  17. Сорокин Д. О. Использование голосовых помощников для развития устных иноязычных речевых умений обучающихся // Иностранные языки в школе. 2024. № 3.
  18. Сысоев П. В. Искусственный интеллект в образовании: осведомлённость, готовность и практика применения преподавателями высшей школы технологий искусственного интеллекта в профессиональной деятельности // Высшее образование в России. 2023. Т. 32. № 10.
  19. Сысоев П. В. Принципы обучения иностранному языку на основе технологий искусственного интеллекта // Иностранные языки в школе. 2024. № 3.
  20. Сысоев П. В., Евстигнеев М. Н. Интеграция технологий искусственного интеллекта в лингвометодическую подготовку будущих учителей иностранного языка // Язык и культура. 2025. № 69.
  21. Сысоев П. В., Ивченко М. И. Формирование иноязычных фонетических навыков речи обучающихся на основе инструментов искусственного интеллекта // Перспективы науки и образования. 2025. № 2 (74).
  22. Сысоев П. В., Филатов Е. М. Методика развития иноязычных речевых умений студентов на основе практики с чат-ботом // Перспективы науки и образования. 2023. № 3 (63).
  23. Сысоев П. В., Филатов Е. М., Сорокин Д. О. Чат-боты и голосовые помощники в развитии иноязычных речевых умений обучающихся // Язык и культура. 2023. № 63.
  24. Уварова Н. Л., Рыбалко Т. Г. Педагогические условия формирования лингво-информационной компетентности студентов специальности «Прикладная информатика и экономика» // Высшее образование сегодня. 2009. № 5.
  25. Фурсина Г. А. Исследование сформированности лингво-информационной культуры студентов технического вуза в процессе реализации профессионально ориентированной языковой подготовки // Известия Самарского научного центра РАН. 2008. Т. 10. № 6-1.
  26. Якунина Е. К., Дёрина Н. В. Развитие информационно-технологического потенциала преподавателей университета в процессе корпоративного обучения // Проблемы современного педагогического образования. 2019. № 63-1.
  27. Ярославова Е. Н., Федотова М. Г. Инновационный подход к организации иноязычной подготовки будущего профессионала в университете // Вестник Южно-Уральского государственного университета. Серия «Лингвистика». 2017. Т. 14. № 1.
  28. Prensky M. Digital Natives, Digital Immigrants, Part 1 // On the Horizon. 2001. Vol. 9. № 5.
All issues


© 2006-2025 GRAMOTA Publishing